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1、把爰献给学生如果我们问，你拿什么奉献社会?社会学家会说，我将把充满人性的社会奉 献给你；经济学家会说，我将把充满效益和利益的机制奉献给你;政治学家会 说，我将把稳固的统治工具奉献给你。而作为一名教师，我们将皇什么奉献给 社会呢？二十多年前，邓小平同志提出要提高教师的水平，包括政治思想水平，业 务工作能力以及改进作风的指示。江总书记在庆祝北师大建校100周年大会 上的讲话中，也殷切地希望：我们的教师应志存高远，爱国敬业。教书者必 先强己，育人者必先律己。古代思想家、老一辈无产阶级革命家以及现在的国 家领导人，都为我们指明了前进的方向：作为教师，我们应该向我们的学生、 我们的社会奉献出崇高的思想品
2、德，精湛的业务以及一颗宽阔的爱心。正如孔子所说:其身正，不令而行；其身不正,虽令不行。我们要以无私 的奉献和牺牲精神，以良好的思想品质和道德风范，影响学生正确世界观、人 生观和价值观的形成。我们要教书，更要育人，要热爱学生，尊重学生，了解 学生，作学生的良师益友。那么作为一位平凡教师的我们，该皇什么奉献给社会奉献给我们可爱的学生 呢?我将毫不迟疑的回答您：哪就是爱r爱，不是索取，不是等价交换，而是 付出，是给予，是自我牺牲。所以我们教师应该把爱无私的奉献给社会奉献给 我们可爱的学生。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自 己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生
3、、尊重学生，才能去精心地 培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱 源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自 个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的， 是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。当我第一次站在学生面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。每天清晨老师, 您早。那真挚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声老 师，再见。给我留下明天的希望之光。学生纯洁的心、圣洁的情、深厚的意， 净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师 所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自
4、己;那块黑板写下 的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是 自己。身为一名人民教师,我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对 象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人 的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我 的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是 始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而 有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文童，里面写到：”师者，所以传道、授 业、解惑也。说的就是我们教师教育学生的
5、第一目的是传道，即教授做人的道理，第 二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范 就可以了呢？当然不是。作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作 用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化 的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关 系着学生素质的培养。学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力， 让学生佩服,从而仿效。其次，关爱每位学生。热爱_个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生 无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将 名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老 师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求 教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰， 让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范, 学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。总之，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的 道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教,而是一种精神体现，一种深 厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是 每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
