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1、第20课 社会生活的变化课型：新授课教学目标：1、了解两次工业革命和辛亥革命对中国社会生活的影响；2、掌握车、轮船、电报、电话以及照相、电影的传入，新闻报纸、出版事业的出现，中国社会习俗的演变概况；3、认识近代工业文明的传入，使中国社会生活发生了顺应人类历史潮流的变化，是历史的进步；同时也使中华民族付出了沦为半殖民地半封建社会的沉重代价；4、认识到火车轮船的传入，一方面有利于经济文化交流，促进商品经济的发展；另一方面更便利了列强对中国的进一步掠夺；5、讨论我国的科技发明在古代领先于世界，到了近代却落后于西方，主要原因在于封建制度的制约和农业文明模式的局限性6、认识到辛亥革命对中国封建习俗观念的
2、改造，代表着人类历史文明发展变化的主流趋势和人类优秀文化的发展方向，功不可没教学重点 近代交通通讯在中国的出现教学难点 使学生在潜移默化中认识物质文明与精神文明、经济基础与上层建筑、物质与意识的辩证关系教学过程一、导入新课：组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：鸦片战争后，中国社会在经济、政治、思想文化方面出现了怎样的趋势？（A、经济上：自然经济解体，民族资本主义产生并在曲折中发展，出现工业化趋势；B、政治上：封建帝制解体，出现民主化趋势；C、思想文化上：出现了提倡民主科学的趋势。） 设问导入：我们今天看看近代中国的社会生活方面发生了哪些变化。（布置学生阅读104109页全课内容，对外国传
3、入的重要交通通讯工具、文化生活和社会习俗变迁的事实等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）二、组织学生学习和探究新课 近代交通通讯在中国的出现1、19世纪初，火车、轮船的传入，对中国社会产生了什么影响？（A、使人们的出行速度大大加快交通便捷；B、极大地促进了商品的流通；C、也便利了外国列强对中国的掠夺。）2、 你知道中国第一条铁路和第一艘轮船的名称吗？（淞沪铁路、“黄鹄”号轮船） 教师小结：这是第一次工业革命科技发明对中国的影响，使得当时中国的社会经济和物质生产发生了重大变化，开始与世界“接轨”。19世纪70年代以后，第二次工业革命科技发明陆续传入中国，进一步促进了中国的物质
4、生产和商品经济的发展，并在这个基础上改变了人们的思想观念，使得中国人的文化生活也发生了剧烈的变迁。 文化生活的变迁1、19世纪70年代以后，传入的通讯工具是什么？（有线电报）对社会生活哪些方面产生影响？（商业、新闻、家庭联系等） 2、当时还从西方传入哪两样发明，丰富了人们的精神生活？（照相和电影）3、中国电影历史上的三个“第一部”分别是什么？（组织学生“对号入座”：A、中国第一部无声电影：定军山；B、中国第一部有声电影：歌女红牡丹；C、中国第一部获得国际电影节奖的影片：渔光曲。）4、近代最著名的中文报纸是哪一家？（申报）5、近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构是什么？（商务印书馆）6、你能
5、说出以下各时期兴办的刊物名称吗？（组织学生“对号入座”：A、维新变法时期：万国公报后改名为中外纪闻；B、辛亥革命时期：民报中国同盟会机关报；C、新文化运动期间：新青年原名青年杂志、每周评论） 教师过渡：随着文化生活的变迁，人们的社会习俗也发生了变化。社会习俗的变化1、辛亥革命后，有哪些落后愚昧的习俗得到改变？（留辫、缠足、翎顶补服、跪拜礼、称呼等）2、这说明精神文明的发展趋势是什么？（平等博爱、互尊自重）巩固小结1、梳捋本课知识线索和知识要素。2、指导学生当堂完成课本108页选择题：应选B（淞沪铁路）。3、提醒学生预习第21课科学技术与思想文化（一）。当堂达标：1、中国近代创办的历史最长、规模
6、最大的文化出版机构是：A、商务印书馆 B、中华书局 C、读书出版社 D、三联书社2、近代完全由中国人自行设计施工建成的第一条铁路干线是：A、京汉铁路 B、京广铁路 C、京张铁路 D、津浦铁路3、下面关于侯德榜的说法错误的是：A、他是我国近代化学工业的奠基人之一B、他是世界制碱工业的权威C、他撰写了制碱一书，发明了“侯氏制碱法”D、他创办了永利碱业公司4、“是书何以作？为以夷攻夷而作为师夷长技以制夷而作”。材料中的“是书”指的是： A.海国图志 B.资政新篇 C.定国是诏 D.天演论5、严复翻译天演论的主要目的是：A、介绍生物进化论的观点 B、宣传优胜劣汰的自然法则C、批评洋务运动 D、警示国人因循守旧就会亡国6、被称为中国资产阶级启蒙思想家的是：A、林则徐 B、魏源 C、严复 D、龚自珍教学反思：历史是厚重的，但历史课堂却不是沉重的。面对万象众生、史海沉钩，如何让求知者一路探索、一路沉思，一路怀疑、一路验证，最终解自己的惑、形成自己对历史的理解，是历史课堂中我一直探索、尝试的方向。书读多了，背的时间多了，历史史实或者说课本上的知识点学生自然会烂熟于胸，但探索精神、思考、质疑的习惯却是怎么都背不来的。我更希望我的学生能够学会后者、更希望他们能成为一个会思考、有自己史学观点的人，尽管他们还很小，尽管他们才刚刚触摸历史。
