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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级作文教材第一课 气球爆炸一、方法引领按照顺序、再现过程二、游戏规则1、每个小组选派5个同学参赛。2、小组成员其中的一人坐在椅子上负责把气球坐爆。3、小组其他成员把气球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的队友把气球坐爆。4、几个小组竞赛，坐爆气球数量最多的队伍获胜。5、每个小组设一位监督员。6、全班选派一位计时员。7、主持人总结比赛，请老师颁奖。三、写作妙招1、要写清什么时间、什么地点，和谁一起参加的什么游戏。游戏的过程是完整的，一次游戏的内容很多，不可能面面俱到，写作时除了把事情的要素体现出来，还要注意突出重点。2、要介绍清楚你们是怎样进行游戏的，把你看到的、听到的、
2、感受到的按先后顺序写出来。我们在按顺序写的时候，并不意味着游戏的每一个环节都平均用力，要分清主要的和次要的。一般来说，给你印象最深的地方往往是游戏的高潮部分，也就是要详写的部分，这一部分要有细节描写，要有当时的感受描写；其他非主要环节，不妨略写，交代明白就行了。3、最后点明游戏的结果以及你对这次游戏的感受。写游戏既要把看到的、听到的写具体生动，也要结合游戏的特点。抓住关键，畅谈自己的收获和感受。四、精彩词句描写人物神态的好词心不在焉 六神无主 将信将疑 大惊失色得意忘形 全神贯注 神采飞扬 从容镇定描写人物神态的好句旁边呐喊的同学在打着赌，你赌这一组赢，他赌那一组赢，随着比赛的进行，他们争得面
3、红耳赤，有的甚至还扯着嗓子嚷了起来。那个专门负责坐爆气球的选手看到自己这一队的队员还没有递气球过来，急得像热锅上的蚂蚁，一会儿鼓着眼睛东张西望，一会儿皱着眉头，握着拳，拼命地跺着脚，看样子真恨不得冲过去自己把气球吹大才好。第二课 衔纸杯传水一、方法引领多种手法、渲染气氛二、 游戏规则1、共选十六名同学，分二组，男女交替配合同时进行比赛。另有两名人员作为辅助组。2、辅助人员将水倒入纸杯，参赛的第一个同学口衔纸杯，将水倒入下一个同学衔的杯子里，依次传递下去，最后一人将纸杯内的水倒入一个小缸里。2、在限定的五分钟内，哪个组缸内的水多，哪个组就获胜。三、写作妙招1、为了衬托某种心情或想起到引人入胜的效
4、果时，可以利用景物描写来渲染气氛。环境描写可以使读者从视觉、听觉、嗅觉、味觉或触觉感觉到你所描写的事物和景象，从而情景相谐，使人有身临其境之感。2、事件的主体是人，在描写事件时，从某个能够表现文章主题的人物的外貌、行为、语言、心理等细节进行刻画，能够很好地渲染气氛。3、通过侧面烘托的方法来渲染气氛。在事件描述中可能通过对旁观者的表情及动作描写来渲染气氛。4、从多角度入手，运用多种表现方法和修辞方法来渲染气氛。要学会运用生动、准确、鲜活的词语给人以深刻印象，达到突出表现的目的。四、精彩词句描写热闹气氛的好词欢声如雷 欢呼雀跃 喜气洋洋 手舞足蹈欢声笑语 兴高采烈 欢聚一堂 人声鼎沸 描写热闹气氛
5、的好句。 随着林老师的一声令下，两组成员开始了紧张的传水活动，大家相互鼓励、相互提醒，传得又快又稳。参赛的同学奋力拼搏，你追我赶，弄得身上都是水也没有停下来；观战的同学不停地呐喊助威，好像哪边的声音大哪边就会获胜一样。“快快，把头低下去一点。”“太可惜了，水都倒出来了。”同学们一边观战，一边不停地指导着参赛的选手，教室里热闹极了。第三课 猜谜大赛一、方法引领点面结合、再现场面二、游戏规则此次猜谜大赛分两个步骤：首先是小组对抗赛。每组选出自己组里认为最有智慧的人参赛，答对最多的一组就是获胜者。按成绩评出一、二、三等奖。接下来是个人对抗赛。参赛者自己抽取谜语，答对就得到一份奖品。答对最多的就是获胜
6、者。主持人宣布结果，请老师为获胜者颁奖。三、 写作妙招写场面常用到的方法是点面结合，点，指的是对个别人或物的细致刻画；面，指的是对全场情景总的描绘。点面结合就是说既要照顾全面（整个场面），又要突出主要人物（点）。想要用好点面结合，首先在观察场面时就要注意以下几点： 1、要选好观察点，观察点选择恰当就便于观察场面的全景。2、要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右等。3、要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。4、观察整个场面的特点不要忘记观察点的变化，要做到面中有点，以点带面。四、精彩词句描写场面的好词热闹非凡 人声鼎沸 沸沸扬扬 欢歌笑语跃跃欲试 捷足先登 自
7、告奋勇 一马当先描写场面的好句大家有的皱起眉头，有的托住下巴想，还有的用手指头在桌面上写写画画。老师出了很多谜语同学们兴趣越来越浓，你追我赶的，个个都毫不示弱，教室里不时爆发出掌声，直到游戏结束。老师公布谜底了，有的同学满脸欣喜，大叫着：“我猜对了！”有的同学还没有想明白，看着老师，一脸的疑惑。第四课 我的老师一、方法引领抓住特点、以事显神二、游戏规则1、令词为“猎人”、“狗熊”、“枪”。2、两人口里说令词，在说出令词的最后一个字时做出相应的动作猎人的动作是双手叉腰，狗熊的动作是双手搭在胸前，枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判断输赢。3、猎人赢枪，枪赢狗熊，狗熊赢猎人。4、动作相同则重
8、新开始。奖罚办法：在一分钟时间里，每组中赢的次数多的人为获胜者，获胜者可以得到一份奖品，而失败者则要按获胜者的要求去做（比如做鬼脸、表演节目等）三、写作妙招有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想感情和性格特征。写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻画来表现主题的。要想成功地刻画人物，写出人物特色，应当做到以下几个方面：1、要抓住人物的性格特点来写。世界上的人是千差万别的，人们的年龄、生活阅历、文化教养等各不相同，自然决定了他们思想性格方面的差异。要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊之处。2、要选择典型事件来写，人物的思想感情、性格品质总要通过
9、事件来表现，写人离不开写事，而且必须是典型的事。所谓的“典型”，是对文章主题而言的，能够充分表现中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。这种典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。3、要对人物作具体的、恰如其分的描写。选择好典型事件后，如果只是干巴巴地作概括叙述，文章必然写不好。要对人物的肖像、行动、语言或心理活动进行具体描写，必要时还要进行恰当的环境描写，以突出人物性格，表现文章的中心思想。4、小小细节传神韵。细节虽小，却往往给人留下深刻、难忘的印象。细节描写对于烘托人物心情具有重要作用。此外，细节描写还有助于推动情节发展、深化
10、主题等。细节描写的一般方法是：摄取细小动作、抓住细微的痕迹、描摹个性神态。四、精彩词句表现老师崇高精神的好词兢兢业业 呕心沥血 鞠躬尽瘁 默默无闻勤勤恳恳 孜孜不倦 无私忘我 德高望重表现老师崇高精神的好句教师是火种，点燃了学生心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登的重量。老师人类灵魂的工程师，哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又批出色的人才。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，是天下最伟大、最高洁的爱。第五课 瞧，我们一家子一、方法引领自我表演、尽显个性二、游戏规则1、找一个你身边的同学结成伙伴，两
11、个人成为一组。2、两个人背对着背，给你们一分钟的时间在身上做出三个变化。可以把袖子扎起来，也可以把头发弄一弄，还可以把领子翻一翻只要在之前的装扮上做出变化就行。3、回过头，彼此找找对方身上发生了什么变化。4、再背对背，给你们两分钟时间在身上做出五个变化。5、回过头，彼此在对方身上找变化。能最快找出五个变化的同学获胜，获胜的同学将得到一份精美的礼物，输的同学要扮鬼脸或表演节目。三、写作妙招本次的作文是“瞧，我们一家子”。写这样的的文章要注意，“一家子”是一个小小的群体，你不能仅仅写一个人，而要写多个人，而且这些人之间还必须发生联系的，不是孤立的人体。当然，不管是群体也好，个体也罢， 我们都要运用
12、到各种写人的技巧，才能把人写得有血有肉，个性十足。我们可以试着用用下面的方法。1、写人物说了什么，做了什么。描写人物大体是从人物的外貌、语言、动作和心理入手。2、写人物是怎样说的，怎样做的。写人物说话，要写出人物在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式、方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则文章就会平淡、干巴，不能表现出人物的个性化特征。3、让人物自我表演。这句话的意思是说写人物说话、做事，最好就是让人物自己去说，自己去做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演，而不要像纪录片中的解说员，
13、自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。写一家人比写一、两个人都要难一些，要通过一定的材料组织，巧妙地将一家人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一家人凝聚在一起呢？应该抓住贯穿各个人物之间的线索。另外，在一家人中，有的在文章中担任“主角”，有的担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。四、 精彩词句 描写家庭氛围的好词相敬如宾 和和睦睦 承欢膝下 安居乐业天伦之乐 父慈子孝 合家欢乐 其乐融融描写家庭氛围的好句每到吃饭的时候，只见筷影闪来闪去，在各个菜盘里“穿梭”这可不是在抢食，而是我们在
14、彼此谦让，把好吃的菜夹给对方。我看了看爸爸，他表情凝重，眉头紧锁，脸上布满了怒火；再看看妈妈，一脸失望的神色，眼睛里再没了往日的光彩。第六课 写人专项训练一、方法引领紧扣人物、以形显神二、游戏规则解手链1、先将全班同学分组，然后每组围成一个圈，站成一个向心圆。2、老师说：先举起你们的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松手的情况下，请把这张乱网解开。小提示：你们解开这张乱网时可能会出现两种情况，一种是一个大圈，另外一种是一个套着的环。如果实在解不开，老师可以允许大家的手断开一次，然后接上面的游戏规则进行游戏。三、写作妙招经过两次写人
15、的训练，我们应该注意到了，要写好人物，一般从以下几方面入手：1、写外貌。人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或者故事情节的发展分散写。而采用哪种方法要由文章的结构和表达需要来定。但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少，都必须为表现人物特点、突出表达的中心服务。2、写动作。动作描写是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现，在一定程度上反映了人物的某种精神品质。如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦。3、写语言。“言为心声”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，描写人物的语言，一定要符合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要等利于展示人物特点，表达中心思想。4、写心理活动。心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎么想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点、点明中心的重要渠道，所以它是把人物写活不可缺少的重要方面。5、写典型具体的事例。人物的性格特点和精神品质，只有融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实的感染力。因此，要写
