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1、WORD格式高中物理知识点总结一、力物体的平衡1. 力是物体对物体的作用，是物体发生形变 和改变物体的运动状态 即产生加速度的原因.力是矢量。2. 重力1重力是由于地球对物体的吸引而产生的. 注意重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力. 但在地球外表附近，可以认为重力近似等于万有引力2重力的大小: 地球外表G=mg，离地面高h 处 G/=mg/，其中 g/=R/ R+h 2g3重力的方向: 竖直向下不一定指向地心。4重心 : 物体的各局部所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3. 弹力（ 1产生原因 : 由于发生 弹性形变的物体有恢复形变的
2、趋势而产生的 .（ 2产生条件 : 直接接触 ; 有弹性形变 .（ 3弹力的方向 : 与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体 . 在点面 接触的情况下，垂直于面 ; 在两个曲面接触相当于点接触的情况下，垂直于过接触点的公切面 .绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的X力大小处处相等.轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.（ 4弹力的大小 : 一般情况下应根据物体的运动状态， 利用平衡条件或牛顿定律来求解 . 弹簧弹力可由胡克定律来求解 .胡克定律 : 在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k 为弹簧的
3、劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.4. 摩擦力（ 1产生的 条件 : 相互接触的物体间存在压力 ; 接触面不光滑 ; 接触的物体之间有相对运动滑动摩擦力或相对运动的趋势静摩擦力 ，这三点缺一不可 .（ 2摩擦力的方向 : 沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以一样也可以相反 .（ 3判断静摩擦力方向的方法 : 假设法 : 首先假设两物体接触面光滑， 这时假设两物体不发生相对运动， 那么说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力 ; 假设两物体发生相对运动， 那么说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运
4、动的方向一样 . 然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向 .平衡法 : 根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.4大小 : 先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.滑动摩擦力大小: 利用公式f= F N进展计算，其中FN是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关. 或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.专业资料整理WORD格式1专业资料整理WORD格式静摩擦力大小 : 静摩擦力大小可在 0与 f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解 .5. 物体的受力分析（ 1确定所研究的物体，分析周围物体对
5、它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递作用在研究对象上.（ 2按“ 性质力的顺序分析 . 即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力与“性质力混淆重复分析 . 性质力和“效果力是两种不同的力的分类方法. 效果力是按力的作用效果定义的，而性质力是按力的本身的性质定义的，比方“弹力 它就是性质力，它的定义是从“变形“恢复原状“产生力定义的，它既是弹力产生的过程，也是弹力的性质，它根本没效果的痕迹，绝不能说因为“弹才有力，而效果力都可以这样说：因为它是使物体运动的力所以叫“动力；因为物体力的效果是使物体相互吸引，所以叫“吸引力
6、；因为对平面有压的效果所以这个力才叫“压力。再比方“摩擦力是性质力，因为它的定义上没有“摩擦的痕迹，但“滑动摩擦力 “滚动摩擦力 “静摩擦力就是效果力了，因为字面上已经存在了力的作用效果“滑动 “静等。另外还有一点除重力外，其它的性质力概念都比较宽，一般都包含几种常见的效果力，而效果力中可以是某个性质力承担，但没有一个效果力可以说它包含某个性质力 . 性质力在高中阶段只有六种“重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力除些之外题上的力就都是效果力了 .3如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析. 先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定
7、的运动状态.6. 力的合成与分解 1合力与分力 : 如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果一样，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力. 2力合成与分解的根本方法: 平行四边形定那么 . 3力的合成 : 求几个力的合力，叫做力的合成.共点的两个力F 1 和 F 2 合力大小F 的取值X围为 :|F 1 -F2 |FF1+F2 . 4力的分解 : 求一个力的分力，叫做力的分解力的分解与力的合成互为逆运算.在实际问题中，通常将力按力产生的实际作用效果分解; 为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7. 共点力的平衡（ 1共点力 : 作用在物体的
8、同一点，或作用线相交于一点的几个力. 2平衡状态 : 物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态. 3共点力作用下的物体的平衡条件: 物体所受的合外力为零，即 F=0，假设采用正交分解法求解平衡问题，那么平衡条件应为: Fx =0 ， Fy =0. 4解决平衡问题的常用方法: 隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.二、 直线运动1. 机械运动 : 一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式 . 为了研究物体的运动需要选定参照物即假定为不动的物体，对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通
9、常以地球为参照物来研究物体的运动.2. 质点 : 用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点， 它是一个理想化的物理模型 . 仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。专业资料整理WORD格式2专业资料整理WORD格式3. 位移和路程 : 位移描述物体位置的变化， 是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段， 是矢量 . 路程是物体运动轨迹的长度，是标量 .路程和位移是完全不同的概念，仅就大小而言，一般情况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程.4. 速度和速率（ 1速度 : 描述物体运动快慢的物理量 . 是矢量 .平均速度 : 质点在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间
10、的比值叫做这段时间或位移的平均速度 v，即 v=s/t ，平均速度是对变速运动的粗略描述.瞬时速度 : 运动物体在某一时刻或某一位置的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧 . 瞬时速度是对变速运动的准确描述.2速率：速率只有大小，没有方向，是标量.平均速率 : 质点在某段时间内通过的路程和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速率. 在一般变速运动中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等.5. 加速度 1加速度是描述速度变化快慢的物理量，它是矢量. 加速度又叫速度变化率. 2定义 : 在匀变速直线运动中，速度的变化v 跟发生这个变化所用时间t 的比值，
11、叫做匀变速直线运动的加速度，用a 表示 . 3方向 : 与速度变化v 的方向一致 . 但不一定与v 的方向一致 .注意加速度与速度无关. 只要速度在变化，无论速度大小，都有加速度; 只要速度不变化匀速，无论速度多大，加速度总是零; 只要速度变化快，无论速度是大、是小或是零，物体加速度就大.6. 匀速直线运动1定义 : 在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.2特点 :a=0 ， v=恒量 .3位移公式 :S=vt.7. 匀变速直线运动1定义 : 在任意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动. 2特点 :a= 恒量 3公式：速度公式： V=V+at位移公式： s=v1
12、at2t+002速度位移公式： vt2-v 02=2as平均速度 V=v0vt2以上各式 均为矢量式 ，应用时应规定正方向，然后把矢量化为代数量求解，通常选初速度方向为正方向，但凡跟正方向一致的取“ +值，跟正方向相反的取“ - 值 .8. 重要结论1匀变速直线运动的质点，在任意两个连续相等的时间T 内的位移差值是恒量，即2S=Sn+l Sn=aT = 恒量 2匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的平均速度，即：专业资料整理WORD格式3专业资料整理WORD格式v0vtv v2t29. 自由落体运动（ 1条件 : 初速度为零，只受重力作用 . 2性质 : 是一
13、种初速为零的匀加速直线运动，a=g.（ 3公式 :10. 运动图像（ 1位移图像 s-t 图像 : 图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度；图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线那么表示物体做变速运动；图像与横轴穿插，表示物体从参考点的一边运动到另一边.（ 2速度图像 v-t 图像 : 在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度；在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率.图线与横轴穿插，表示物体运动的速度反向.图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动; 图线是曲线表示物体做变加速运动.三、牛顿运动定律 1. 牛顿第一定律 : 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止 .1运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持.2定律说明了任何物体都有惯性.3不受力的物体是不存在的. 牛顿第一定律不能用实验直接验证. 但是建立在大量实验现象的根底之上，通过思维的逻辑推理而发现的. 它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法: 通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律.4牛顿第一定律是牛顿第二定
