《二年级上语文教学实录3英英学古诗_苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教学实录3英英学古诗_苏教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上语文教学实录-3英英学古诗苏教版一、 激情导课师：导入课题。同学们 ,今天我们要学的课文是一个叫英英的小朋友在家给奶奶背古诗的故事 ,愿意和老师一起写字的同学请抬起你的小手和老师一起写课题。板书： yng ying sh英 英 学 古 诗 强调轻声音节ying和整体认读音节 sh ,齐读课题。同学们仔细观察课题旁这幅小图 ,图上画的是谁？他俩在干什么？2、 明确目标。 生：图上画的是英英和奶奶 ,他俩在说话这样你说一句 ,我应一句 ,这叫对话。前面练习一中我们已经了解了对话的形式和朗读的方法。英英和奶奶究竟在说什么？让我们一起走进她俩的对话 ,读通课文 ,学习生字。3、效果预期。师：你
2、们知道什么叫读通课文吗？对就是读准字音 ,读通句子 ,读顺课文。能做到吗？生：能课文中的生字你有信心学会吗？生：有 ,老师相信大家都是会学习的好孩子。二、 民主导学1、任务呈现。读通课文 ,学习生字。师：请大家借助汉语拼音 ,自由朗读课文 ,并用你喜欢的不同的符号圈画出绿线条里的生字和田字格里的生字以及生字组成的词语 ,遇到难读的生字、词语、句子要多读几次。生：自由朗读3、展示交流：在刚刚的读书过程中 ,老师发现大家的读书姿势很好 ,圈画生字时的握笔姿势也很标准 ,已经养成了良好的学习习惯。1、 集中认识二类生字现在我们开火车比试比试谁认识了绿线条里的生字朋友 ,看看哪列火车已经准备好了。找一
3、小组开火车识记、生字带拼音带词语抽读bi y shung s nin dng tng 背给你听 疑是地上 霜 思 念 听 懂 唐 代、生字去拼音带词语抽读生字朋友把拼音帽子藏起来了 ,你还认识他吗？再找一小组开火车识记背给你听 疑是地上霜 思念 听懂 唐代2、检测朗读 ,随文学习一类生字火车现在已经开进了课文 ,现在谁来扮演英英读英英的第一句话 ,其他同学思考从英英的话里你知道了什么？指名读我知道了英英学了一首古诗叫?静夜思?。教师随机板书：shu首 师：“首是量词 ,一首古诗 ,还能说一首什么？生：一首歌曲 两首诗歌师：“首除了是一个量词之外 ,还可以扩哪些词？生扩词：首长 首先 首都师：英
4、英学了哪首古诗呢？生：静夜思老师已经把这首古诗完整的呈现在大屏幕上 ,自己放声练一练 ,英英能学会 ,相信你肯定也能学会。出示大屏幕 ,学生自由朗读这首诗的题目?静夜思?中包含两个生字。“静是左右结构的字 ,左半局部是一个新部首“青字旁 ,右半部是后面10课即将学到的生字“争辩的“争 ,合起来读“jng。想想 ,你在哪些场合见过“静字？生：我在医院、会议室、图书室、电影院师：让我们齐读这首诗。学生齐读英英背完 ,奶奶是怎样回应的？谁来读奶奶的话？指名读奶奶的话教师随机板书：y si意 思这两个字有什么相同点？生：都是“心字底的字 ,音节都是整体认读音节。师：思念的“s,和“意组词就变成轻声“s
5、i ,齐读一次。学生齐读谁来替英英告诉大家这首诗的意思 ,谁来读英英的第二次对话？指名读后教师评价长句子的朗读情况 ,大屏幕出示并指导读好长句子：远离家乡的人/望着那天上的月亮 ,不由得/思念起故土来。师：书上说照在床前的是生：照在床前的是明亮的月光。师：想想生活中还有什么光可以照进来？生：太阳光、电灯的光、蜡烛的光【教师板书：zho照 边写边形象描述帮助识记：“太阳光写日召集在一起写召发出万丈光辉写四点底】师：谁能用“照说句话？生1：太阳光照耀着大地。生2：夜晚 ,路灯照亮了马路。明亮的月光照在床前 ,地上就像铺了一层生：一层白霜教师板书：cng 层 强调平舌、后鼻音 ,和“首一样都是量词
6、,并进行一层楼 一层纱布 一层烟雾的扩展练习 。选两位同学分别扮演英英和奶奶完成最后一次对话。两位同学分角色朗读教师板书：l 李 并问：什么李？学生答复：“木子李。“李除表示姓之外 ,还表示一种水果生想之后答复：李子 ,还有桃子和李子合称“桃李。2、 回归整体 ,强化识记。在不知不觉中 ,我们已经认识了这么多的生字教师指板书 ,大家练习读一读 ,看谁认识的既快又对？生自由练习让我们一起叫出这些生字宝宝的名字吧学生齐读3、 字回课文 ,强化朗读现在这些生字宝宝出来玩得有些累了 ,想回课文里休息休息 ,相信把他们放回课文你会把课文读得更好。学生再次练习朗读课文后进行同桌分角色朗读和师生分角色朗读课
7、文对话4、 回忆课文 ,了解文章主要内容通过刚刚的朗读 ,我们想想英英和奶奶进行了几次对话？从对话中你了解到了什么？生：英英和奶奶进行了三次对话。生：我了解到英英背了一首古诗叫?静夜思?。生：我还了解到?静夜思?的意思和这首诗的诗人是李白。5、 小结延伸 ,形成积累除了?静夜思?李白还写了很多诗 ,你还背过李白的那首诗？学生背?早发白帝城?、 ,?古朗月行?等诗6、 指导写字田字格就是生字的家 ,我们现在要请生字宝宝回家了 ,回家前大家先仔细观察“英、“静两个生字写好哪一笔是最关键的？生：我觉得“英要把下面的横写长些,“静的“青字旁的“月撇要变成竖。同学们说得很有道理 ,请抬起小手和老师一起把生字宝宝送回家。教师示范写“英、“静两个生字后让学生顺便将“首、“意“思五个生字进行描红、练习本上仿写三、检测导结1、目标检测。这节课大家读得认真 ,听得仔细 ,字也写得很漂亮 ,现在老师就要检测一下同学们的学习情况。 小组开火车读词语。 指名推荐朗读课文。 听写五个生字。2、结果反应。同桌互判 ,反应一百分的和共性的错误 ,学生集体强化识记。3、反思总结。学生交流学习收获。?静夜思?这首诗究竟讲的是什么呢？下节课我们继续学习。 /
