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1、第2节人地关系思想的历史演变通向可持续开展的道路本节复习脉络：考点一| 可持续开展的内涵与原那么(对应学生用书第147页)识记根底梳理1. 人地关系的历史演进阶段人地关系史前文明人类适应自然时期 ,人与环境是一种依赖的关系农业文明人类利用、改造自然时期 ,人地关系不协调 ,但有了科学的萌芽工业文明人地矛盾日益锋利时期 ,人地关系全面呈现不协调 ,人地矛盾迅速激化 (1)农业文明时期的环境问题主要为生态破坏 ,工业文明时期的环境问题主要为环境污染。(2)农业文明时期人地关系的认识已产生了科学的萌芽 ,例如：“天人合一理论、“顺天时 ,量地利思想、因地制宜等。2谋求人地关系协调 ,走可持续开展之路
2、(1)可持续开展思想提出的背景20世纪后半叶 ,工业兴旺国家环境污染严重 ,威胁人们的生命和平安 ,并影响了经济的顺利开展。(2)可持续开展的含义定义：既要满足当代人开展的需求 ,又不损害后代人满足其需求的能力。内容可持续开展的内涵：经济的、社会的、生态的可持续开展。原那么：包括公平性原那么、持续性原那么、共同性原那么。 (1)可持续开展三大原那么中 ,“公平性侧重的是“权利“共同性侧重的是“义务 ,“持续性侧重的是“开展。(2)理解可持续开展的三个原那么时 ,重点理解公平性原那么 ,不要把公平性原那么、共同性原那么混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平 ,而后者强调全球一个整体。 1人类依
3、赖自然其核心思想是 ,地理环境决定人类的心理和生理特征 ,进而决定人类的民族特征、文化开展及经济根底、上层建筑等 ,并由此决定人类社会。2人类征服自然其核心思想是 ,人类可以超越自然环境 ,生产关系的变革和能动反作用可以决定一切。这种思想造成人地关系对立 ,环境问题突出。3可持续开展论其核心思想是 ,人类具有认识自然、改造自然的能力 ,地理环境对人类具有反作用力 ,人类社会和地理环境应相互协调、和谐开展。理解要点突破可持续开展的内涵与原那么(1)可持续开展的内涵(2)可持续开展的原那么原那么含义具体做法公平性原那么包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平保护生
4、物的多样性；各国都有开展权；应和子孙后代共享资源和环境持续性原那么人类的经济活动和社会开展必须保持在资源和环境的承载力之内 ,寻求可持续开展保持适度的人口规模 ,合理开发和利用自然资源 ,处理好开展经济和保护环境的关系共同性原那么地区的决策和行动应有助于实现全球整体的协调国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约 ,以积极、务实的态度参加环境领域中的国际合作(3)传统开展观和可持续开展观的区别传统开展观可持续开展观开展目标以经济开展为目标 ,经济的增长就意味着开展以社会全面开展为标准 ,其终极目标是生态、社会和经济的全面开展增长方式高投入、高消耗、低产出低投入、低污染、高产出消费模式提倡高消费
5、提倡适度消费文明标准建立的是物质文明 ,主要考虑经济利益建立物质文明的同时 ,还要考虑社会文明、精神文明和生态文明时间尺度当代人的最大需求强调代际公平空间尺度从区域利益出发 ,采取封闭式、掠夺式和转嫁式的开展方式从全球利益出发 ,是一种互补的开展方式 运用考向通关考向1人地关系的历史演进以下图是人类不同开展阶段就业结构变化图 ,读图 ,完成12题。 【导学号：】1符合人类社会开展先后顺序的是()ABC D2阶段人地关系的特点表现为()A人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系B人类认识自然、改造自然的能力很低 ,只能被动地适应环境C人类对自然地理环境的依赖性很大 ,地理环境对人
6、类社会开展的影响也很大D人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象1A2.D读题干和图可知 ,图生产活动以狩猎采集为主 ,说明是原始社会时期；图生产活动表现为农业比重下降 ,工业比重上升并成为主导 ,说明是工业社会时期 ,该阶段人地关系表现为人类中心论 ,人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象 ,人地矛盾日益锋利 ,全面呈现不协调。图知识劳动逐步成为主导 ,说明为现代文明时期；图狩猎采集下降 ,种植和畜牧上升并成为主导 ,说明是农业社会时期。故四幅图的排序为。考向2可持续开展的内涵(2019江苏高考)以下图为“2019年山东半岛局部城市可持续开展水平的三角形统计图。读图
7、答复34题。(双选题)3可持续开展水平较好的两个城市为()A日照市B潍坊市要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。C青岛市 D威海市4与N类城市相比 ,M类城市可持续开展状况表现为()A单位GDP消耗大 B城市调控能力好C单位GDP污染小 D城市开展水平低3CD4.BC第3题 ,C、D对：读图可知 ,青岛和威海的资源能源状态恶化
8、指数和环境污染程度指数较低 ,而经济开展水平指数较高 ,所以青岛、威海的可持续开展水平较好。A、B错：读图可知 ,潍坊和日照的资源能源状态恶化指数和环境污染程度指数较青岛和威海高 ,而经济开展水平指数较青岛和威海低。第4题 ,读图可知 ,N类城市包括东营和日照 ,M类城市包括上题所说的青岛、威海两城市 ,另外还有烟台市 ,根据上题的分析可知 ,M类城市可持续开展水平较好。考向3可持续开展的原那么(2019郑州模拟) 按常理 ,鸭子长得越快鸭农越赚钱。但在湖北云梦、京山等地 ,一些鸭农却养起了“慢生鸭。在自然环境捕食 ,辅之以麦麸、玉米、谷糠和青饲料 ,这样养的鸭比用有添加剂的浓缩饲料喂养的晚2
9、个多月才能出栏 ,但肉质好 ,价格高 ,成为更有赚头的绿色食品。据此完成56题。5“慢生鸭饲养者在利于消费者健康前提下获取高利润的做法 ,表达了可持续开展的()A公平性原那么 B持续性原那么C共同性原那么 D公正性原那么6为了生产“绿色食品 ,以下措施中合理的是()使用有剧毒的农药防治病虫害引进抗病虫害的优良品种在面粉中添加增白剂、防腐剂利用作物害虫的天敌防治虫害等A BC D5A6.B第5题 ,“慢生鸭饲养中饲养者获取高利润 ,消费者获取健康 ,表达了公平性原那么。第6题 ,绿色食品生产过程中要减少使用或不使用有害农药或防腐剂等。因而要引进抗病虫害的优良品种 ,而且在生产过程中要利用作物害虫
10、的天敌来防治虫害。考点二| 通向可持续开展的道路(对应学生用书第148页)识记根底梳理1转变观念包括转变传统的开展观、资源观、环境观、伦理道德观和消费观等。2调整行为主要包括政府行为、市场行为和公众行为。3加强国际合作(1)目标：实现由传统模式向新型模式 ,即可持续开展模式的转换。(2)要求：建立真正的全球伙伴关系 ,坚持?21世纪议程?中保护地球“共同的但有区别的责任原那么。 唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗
11、学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。落实可持续开展的个人行为主要有节能节水、购置绿色产品、少用“一次性餐具和塑料袋、垃圾分类、拒食野生动植物、参与环保宣传等。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下
12、来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。理解要点突破“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?
13、,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。1协调人地关系的主要途径2循环经济及其实施途径循环经济是实施可持续开展的新的实践模式 ,在工业经济结构中 ,实现循环经济的根本途径是清洁生产 ,在农业经济结构调整中 ,我国大力推行生态农业。其具体内容如下表所示：工程含义循环经济农业资源得以再生；综合效益突出；实现良性循环实现循环经济的途
14、径工业清洁生产在产品生产过程和预期消费中 ,既能合理利用自然资源 ,把对人类环境的危害减少到最小 ,又能充分满足人类的需要 ,是社会经济效益最大的一种模式。它包括三个方面的内容：一是清洁的配置 ,二是清洁的工艺 ,三是清洁的产品农业生态农业用生态系统的观点 ,将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道 ,充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式运用考向通关考向1清洁生产(2019菏泽模拟)读某地循环经济产业链示意图 ,答复78题。 【导学号：】7以下地区最适合大力推广该生产模式的是()A青藏高原B.松嫩平原C海南岛 D太湖平原8该循环经济模式()A没有任何废弃物生产B生产受市场影响显著C实现了资源的高效利用D以
