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1、实用的小学信息技术教案模板锦集10篇实用的小学信息技术教案模板锦集10篇小学信息技术教案 篇1 教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格教学目的：1)知识与技能：学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。2)过程与方法：培养学生搜集信息处理信息的才能，培养学生自学才能和发现问题，解决问题的才能，养成良好的学习习惯。3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。教学重点：用鼠标拖动的方式
2、和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。教学难点：表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”对话框中各选项卡的设置教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word20xx播送教学系统教学过程：一、引入新课。小组讨论：出示上节课制作的统计表上节课我们制作的安康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进展改良和调整？小学生安康状况调查统计表调查结果姓名是否近视是否挑食有无龋齿每天锻炼时间小张否否有20分钟小李是是无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果小组人数近视人数挑食人数龋齿人数平均锻炼时间412147.5分钟分小组进展讨论，并汇报。接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什
3、么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题调整表格二、新课教学任务一：调整表格行、列宽度老师活动学生活动要求学生根据教材39页进展操作调整表格。动手实验。并在教材中记录下实验结果一学习拖运调整方式。 、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好方法吗？争夺“聪明奖”可借助书本。 、学生演示，如有不够老师稍作补充。、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。 、学生练习拖动调整表格的方法： 将表格的第1、2、8行变宽些。二学习菜单调整的方法： 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你： 你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？ 师补充注意要点。对
4、表格进展整体调整。 、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。借助书本，同学之间互相帮助，可以分开座位去找自己的好伙伴帮助，也可以请老师帮助。 、34名学生上台边演示讲解。 、学生练习。任务二：调整文字字体、字号、对齐式老师活动学生活动一设置文字格式及文字摆放。 1、老师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、老师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况老师评价补充。、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。可以借助书本独立完成，也可小组合作等 、名学生上台边演示边讲解，集体评价。每人任选一种方法
5、 3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。任务三、调整表格边框，为表格设置底色。一、分析p 作品、尝试制作1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？边框和底纹2、演示学习任务和要求：1边框粗细有区别2底纹色彩有区别3、老师提问：怎样设置“边框、底纹”？老师提示制作要点4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，老师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。二交流汇报、协作进步1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。2、小组成员互相修改作品。任务四、自学表格自动套用格式学生选择自己喜欢的表格格式进展调整。操作步骤：1_“表格”菜单。2选择“表格自动套用格式”3选择
6、喜欢的表格“格式”。4单击“确定”按钮。三、对调查统计进展讨论分析p 。小组讨论：1从调查统计结果反映出什么情况？2造成这种情况的原因是什么？3提出改善同学安康状况的建议。四、评价。完成教材44页-45页的评价表。小学信息技术教案 篇2 教学目的与要求1学习学活力器人的“主要器官”。2可以理解传感器的主要功能。3平等交流，掌握各“器官”的作用。4可以建立正确的机器人整体概念。5学会正确对待传感器的工作方式。6激发对学活力器人这一信息媒体的学习热情。7尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。8为传感器的学习建立适宜的理论渠道。课时安排建议安排2课时。教学重点与难点1重点：学习学活力器人的
7、“主要器官”。2难点：理解传感器的功能。教材分析p 与教法建议1教材的地位与作用本课是机器人局部内容中，传感器局部的重点章节，起到承上启下的作用。传感器的学习在小学信息技术阶段有着重要的意义，是学生理解学活力器人原理、设计学活力器人运动的重要环节，对促发学生的整体概念形成有着举足轻重的作用。本课教学的重点内容在于让学生理解传感器的原理和功能，促进学生的知识迁移。本课是前面知识的总结和进步，也是今后学习的根底。2教学方法指导1本课是练习学生创新才能的理论课，要求学生尽可能多地使用本单元学习的技术。2老师应该事先准备好学生制作机器人所需的素材、传感器实物等。3本节课的关键是“评价与共享”，这既是指
8、技术上的评价，也是指资上的共享。全班交流，小组内研究。4老师应合理安排好时间，交流局部是本节课的难点，既要运用准确的语言介绍作品，又要给予充分的时间让学生接触实物。参考资料传感器是机器人和现实世界之间的纽带。一般根据传感器的工作特征，可以分为：光学传感器顾名思义就是对光产生反响的传感器，比方红外传感器、声传感器比方microphone、力传感器比方压敏传感器、位置传感器比方陀螺仪。光传感器：光传感器的范围很广，有最简单的光敏电阻，就是光强度的大小改变电阻的阻值从而实现对光强度的感知，也有目前最复杂的摄像头Camera。然而在我们机器人中，用得最多的是Infra-red红外传感器，其中的红外接近
9、传感器是机器人在运动过程中必不可少的传感器，通过它，目前我们可以获得机器人的在挪动过程中与前面障碍物之间的间隔 ，当然这间隔 非常短。不过，对于我们的机器人来说，这也是目前唯一的可承受的选择。还有一种目前比拟有用的红外传感器是叫红外探测器，它不同于上面的红外接近传感器，它没有红外发射器，只有一个红外承受单元，由被测物体发出红外信号。一般用来做热感应用，比方人走近或者动物走进这样的传感器时，它就会产生信号。在消费平安领域用的比拟多。对于我们吗，最多就是有人走进的时候可以作为一种感知手段来让机器人获得：“哇，有个发红外线的家伙冲我走过来了”这样的信息。还有一种目前我们也能承受的是摄像头，与之相配套
10、的，能应用于机器人的识别软件和硬件还相比照拟少和昂贵，目前成熟的市场产品有美国卡耐基-梅隆大学开发的CMU-Camera套装，但是价格较为昂贵。但是假如我们不用他们的套装，自己开发的话，其它硬件投入相对少了，但是你要对计算机编程相当精通，而且难度相对很大。力传感器：力传感器是用来检测碰撞或者接触信号的，比方机械手的应用，当你放一个东西到机械手的时候，机械手自动抓住它，它就需要力传感器检测东西抓得紧不紧。典型的力传感器是微动开关和压敏传感器。微动开关其实就是一个小开关，通过调节开关上的杠杆长短，可以调节触动开关的力的大小。用来做碰撞检测这是最好不过了。但是这种传感器必须事先确定好力的阀值，也就是
11、说只能实现硬件控制。而压敏传感器是能根据受力大小，自动调节输出电压或者电流，从而可以实现软件控制。声觉传感器：目前最多的也就是麦克风了。主要的问题是如何处理声音信号。当前没有一个比拟好的声音解决方案。超声波传感器和红外接近传感器很像，也属于间隔 探测传感器，但是它能提供比红外传感器更远的探测范围，而且还能提供一个范围的探测而不是一条线的探测。也是目前用的最多的间隔 传感器之一了。位置和姿态传感器：机器人在挪动或者动作的时候必须时时刻刻知道自己的姿态动作，否那么就会产生控制中的一个开环问题，没有反响。位置传感器和姿态传感器就是这个用的。常用的有光电编码器，由于机器人的执行机构一般是电机驱动，通过
12、计算电机转的圈数，可以得出电机带动部件的大致位置，编码器就是这样一种传感器，它一般和电机轴或者转动部件直接连接，电机或者转动部件转了多少圈或者角度可以通过编码器读出，控制软件再根据读出数据进展位置估计。还有一种是陀螺仪，这是利用陀螺原理制作的传感器，主要可以测得挪动机器人的挪动加速度，转过的角度等信息。参考教案1引入师：同学们，你们喜欢机器猫吗？你最喜欢其中的哪个人物或一段故事情呢？生：答复老师提问。师：机器猫就是一种虚拟的机器人，它非常能干，可以帮助小主人公完成很多心愿。这些就是靠它乖巧的双手完成的。今天，就让我们来继续学习学活力器人的小器官是怎么样变出“大神奇”的。(板书课题)设计意图：以
13、“有知”唤醒“无序”，从实物入手，帮助学生克制学习新知识的恐惧心理。2新授一：学习机器人的“主要器官”(第一课时)师：机器猫非常灵敏，它是小主人公的好朋友，请你观察下它，看看它是怎么样让小主人知道它的喜怒哀乐的呢？(播放机器猫的视频片断)(学生讨论)师：请答复下面一组问题：1机器人的“表情”部件有哪些？2机器人的“感觉”部件有哪些？3在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？(学生答复下列问题，接合课本内容，并讨论)(观察多组学活力器人的照片，介绍机器人的主要器官组成，有条件的情况下，可让学生动手触摸学活力器人)设计意图：用学生较为熟悉的实物作为切入口，帮助学生完成知识的迁移；在真实的环境中完
14、成学习的环节。新授二：理解传感器的主要功能(第二课时)师：机器猫可以完成很多复杂的工作，神奇极了，在现实的学活力器人身上，也能有这样的神奇。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特别重要的器官来实现的，它就是传感器！让我们这个神奇的器官！(学生看书，阅读相关的章节)(老师辅导巡视)知识小问答：1传感器相当于人类的什么器官呢？2传感器分为哪几种类型呢？3每种类型的工作动力是什么呢？4为什么机器人一定要有传感器呢？(学生分小组讨论)师：结合实物进展详细的讲解。(学生观察)注意：此处学生适应有一定难度，老师可接合课件中的图片进展详细的讲解，帮助学生适应过程。根据不同的
15、生特点，老师要采用不同的进度和频率，保证学生的学习效果。设计意图：在理解、完成上个任务的根底上，再次提升任务的难度，让学生在此中领略知识的快感；将复杂的知识细化，帮助学生梳理已有的知识体系；用客观形象来加深学生的理解；让学生有时机和老师进展接触，防止过于单调的学习交流。4总结与评价师：今天我们学习了学活力器人的重要的器官传感器，在后面的学习中，我们要常常接触到它们，今天的机器人之所以能这么灵敏，也和它有着亲密的关系。除了教材中介绍的知识以外，传感器还有很多种类，请回家查找资料。设计意图：帮助学生拓展知识面。小学信息技术教案 篇3 教材分析p 是以美化Windows界面为中心的理论操作课，表达“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性开展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。学情分析p 本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的
