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1、武屯镇初级中学 语文 学科课堂设计活页 第 周上课时间： 星期 预习指导：课堂流程：1、复习检查2、小组展示：课题：我的早年生活 课时： 1 设计人：张晓阳学习目标：一、知识与能力：了解作者，识记生字词； 整体把握文章结构，理清思路。 二、过程与方法：学习本文的语言风格，学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式，感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。三、情感态度与价值观：思考什么是引领人走向成功的关键，通过榜样的力量建立自信，理性对待人生。3、同学质疑：4、老师点评、纠错、补充。5、课堂总结、布置作业及预习任务。一、自主先学1、给下列加点的字词注音：萤火虫（ ） 冷漠（
2、） 遗憾（ ） 辛辣（ ）停滞（ ） 威慑（ ） 锡兵（ ） 荣耀（ ）尴尬 （ ） 宽宏大量（ ）2、作者介绍：温斯顿邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品不需要的战争），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。二、问题设置阅读课文，回答下列问题。1、“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？2、根据课文，完成下表。主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试3、学生回顾课文内容，思考：本文写了丘吉尔早年学习生活中的哪几件事？4、你认为少年时代的丘吉尔优秀吗？结合文章内容说说理由。5、拉丁文这么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩，表面看来，丘吉尔这个人真是幸运，可是他的成功真的是出于幸运吗？如果不是，那什么促成了他的成功呢?三、拓展延伸：这篇文章幽默诙谐，在调侃中不失严肃和认真，在自嘲中又凝聚着谦逊和机智，请你在文中找找最能打动你的或者最令你忍俊不禁的语句读一读，并说说你的发现与感受。（结合文章内容加以分析）四、课堂小结
