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1、?写留言条?教学设计教学目标：1、知道在什么情况下要写留言条 ,掌握留言条的书写格式 ,学会写留言条。2、进行尊师教育 ,在教师节能以实际行动慰问老师。重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。难点：把需要给对方留言的内容 ,用简明扼要的话写下来。教学时间：2课时第1课时教学目标：1、知道在什么情况下要写留言条 ,掌握留言条的书写格式。2、进行尊师的教育。教学过程：一、揭题 ,明确要求。1、复习学过的条据 ,说说各自的作用。2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方 ,也有不同的地方 ,学习时要注意区分。二、组织学生自学课文 ,提出自学要求。1、认读生字 ,理解新
2、词。2、读通课文 ,准备答复课后问题1。3、检查自学。(1)指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。(2)指名说说词义。质疑解难。三、学习第一局部。组织讨论：(1)联系课文答复课后1。(2)跟借条、领条比较有什么异同点?相同的地方：正文的第一行要空两格位置 ,最后要署名 ,并写上日期。不同的地方：借条等中间要写明是什么条据 ,而留言条不用。留言条开头要写称谓 ,其他条据不用写。四、学习留言条的格式。1、读课文中的留言条。2、讨论：这留言条是写给谁的?是谁写的?正文共几句话 ,留言的内容是什么?3、指名读最后一个自然段。读后提问：从哪句话可以看出 ,张虹写的留言条确实有用处?4、各自读课文。第2课
3、时教学目标：掌握留言条的书写格式 ,学会写留言条。教学过程：方案1一、复习。1、指名说说在什么情况下需要写留言条?2、留言条的格式是怎样的?二、学写留言条1、指名读课后2(1)A、讨论：这段话讲了一件什么事?这张留言条是写给谁的?留言条的内容是什么?是在什么时间写的?B、模仿课文 ,试写留言条。注意人称。林艳同学：你好!今天上午 ,我到你家来想向你借一本?小学生常用成语词典?。可是不巧 ,你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我 ,谢谢!你的同学李强9月5日2、学写2(2)的留言条。A、自学准备 ,用不同的记号划出要素。B、在自学的根底上独立完成。C、指名两位同学上台板演。集体评议 ,订正。爸爸、妈妈：你们好!班主任陈老师告诉我们 ,原定后天下午看电影 ,改为今天下午。所以 ,我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。你们的儿子陆云9月6日三、布置作业：1、修改留言条。*2、自己根据实际生活选择内容写留言条。方案2一、试写留言条1、老师读课文第一段2、学生根据课文内容试写留言条二、交流1、出示几份不同的留言条。进行交流：与课文比照 ,有否出入(格式、内容)2、讨论：写留言条所要注意的事项。三、学写留言条(过程同上)1、课后练习22、读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正四、作业(同上)板书设计：以实物投影代。 /
