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1、地球爷爷的手教学设计阿荣旗明德小学 韩利杰【教学目标】、 认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等个生字。、 正确流利有感情地朗读课文。、初步了解“地心引力”这一科学知识，并在实践中理解“引力”一词。 【教学重点】 通过桃子落地的事，引导学生留心身边的科学，让他们爱科学、学科学。【教学难点】 通过实践活动让学生理解“地心引力”一词。【教具、课件】 磁铁、金属片、地球仪、立体模型。【教学过程】 第一课时 一、 激趣导入、 老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？”师指着黑板上的小手问：“这些小手都能做些什么呢？”（生自由回答）、今天我们要一起来学习
2、一双特殊的手（师板书：地球爷爷的手）“这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。”二、初读课文，整体感知、学生认真读课文，划出生字、新词，用自己喜欢的方式识记。、能够正确、流利的朗读课文。、交流收获。（教师鼓励学生说认识的字、词、句，也可以谈自己的新发现。）、教师检查字词情况：利用小组比赛形式。三、读中生思、读中感悟、同学们刚才谈了自己的收获。老师相信，只要再认真读，你就会有不同的发现。老师看看谁又有了新收获？（鼓励学生再次朗读）、讨论交流，领会文本。地球爷爷的手看得见吗？地球爷爷的手指的是什么？借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。、 实践活动：以小组为单位，小组长
3、领取磁铁、金属片。小组实验：请你拿着金属片慢慢靠近磁铁，你会发现什么？（通过实验让学生理解“引力”）、 在课文里，找出“地心引力”的例子。地球爷爷就是靠“地心引力”来给小兔和小猴摘桃子的。我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻，最后总是会掉下来了吗？（板书：地心引力）、演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。四、拓展与巩固、你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”也就是“地心引力”？（学生联系自己的生活感受，各抒己见，师生共同评议。）、展示：我们的地球爷爷，它用那双有着很大很大力气的“手”“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看（在地球仪上粘贴高楼、人等立体模型。）大家想想：如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？（自由想像说。）五、作业设计、努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。、找找有关地球知识的书刊读一读，并带到学校来和同学交换着读，下节课交流。
