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1、书法进校园活动方案2021 书法进校园活动方案（精选5 篇）为确保活动顺利开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案 其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么活动方案应该 怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的2021书法进校园活动方 案（精选 5 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。书法进校园活动方案1为进一步贯彻国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20XX20XX 年）（以下简称语言文字规划纲要）和教育部 关于中小学开展书法教育的意见，落实河北省语言文字工作委员 会、河北省书法家协会，在全省中小学开展“书法名家进校园”活动 要求，石家庄市语言文字工作委员会、石家庄市书法家协
2、会、河北省硬笔书法协会，经研究决定，在全市开展“书法名家进校园”活动。一、充分认识“书法名家进校活动意义当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，中小学 生的汉字书写能力有所削弱。近年的人大代表、政协委员也纷纷提出 提案（建议案），希望能够重视加强中小学生书写能力的培养。本活动旨在搭建一个由中小学生、教师、书法教育工作者、书法 家等共同参与的活动平台，以提高汉字书写能力为目标，以书写实践 为抓手，引导广大师生感受汉字和书法的魅力，激发热爱汉字、学习 书写的热情，全面提升汉字书写水平。活动邀请书法家走进学校、走 进基层、走进一线，直接为教育服务、为师生服务、为培养人才服务， 在服务中增强
3、创作能力，增添创作灵感，增加创作激情，提高创作水平。认真做好“书法名家进校园”活动安排一）书法名家遴选1、由市语委、市书协、省硬笔书协联合遴选“书法名家进校园”的师资。师资要求：从事过书法教育教学的石家庄市书法家协会会员或河北省硬笔书法协会会员，且热爱公益事业。“石家庄市书法名家 向市语委办统一提交“石家庄市书法名家申请表”（见附件）和佐证 材料，佐证材料包括：个人简介（300500 字之间）、小二寸照片2 张、市书法家协会会员证或省硬笔书协会员证复印件、进行书法教学 的情况说明、创作作品 6 件。被推荐人统一填写“石家庄市书法名家 申请表”，附佐证材料，于4 月 20前提交市语委办。2、建立
4、“石家庄市书法名家”数据库。市语委、市书协每年定期 组织专家评审，对通过评审的书法家颁发“书法名家”证书，作为 “书法名家进校园”师资的资格。3、积极推荐省级师资。市语委、市书协、省硬笔书协根据省书法 名家师资要求，从“石家庄市书法名家”数据库中，联合遴选优秀名 家，推荐河北省“书法名家进校园”的师资。（二）学校遴选各县（市）区分别遴选 1 所中小学校，市直属各院校也可报名， 市语委办统筹安排学校名单，优先选择“规范汉字书写教育特色学 校”，定期开展“书法名家进校园”活动。并在全市遴选 3 所推荐为 省开展“书法名家进校园”活动的学校。（三）活动时间安排 市级活动，教学期间的每个月，由市语委、
5、市书协、省硬笔书协 组织书法名家到各县（市）、区进校园，相邻学校的师生共同参加， 提升活动效益。原则上，市安排每个县（市）区每年进校园活动 1 次 省统一安排每个市每年进校园活动1 次，由各市语委协调安排。（四）具体活动内容每次活动选派2 名以上书法名家。主要内容：理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评、作品展 示等，活动包括软笔书法教育和硬笔书法教育。每学期要开展若干次活动，力争将此项活动制度化、常态化。市 语委、市书协、省硬笔书协将适时开展“书法名家进校园”活动启动 仪式。并承办河北省语言文字工作委员会、河北省书法家协会“书法 名家进校园”活动启动仪式。三、加强“书法名家进校园”活动组织领
6、导（一）各单位要根据市通知要求，成立以主管领导为组长的工作小组，制定“书法名家进校园”活动方案，遴选本地参加活动的学校 以及牵头组织相关工作。（二）市书协、省硬笔书协要根据本通知要求成立以书协主席或 秘书长为组长的工作小组，负责遴选本地知名书法家参与此项活动。、落实“书法名家进校园”活动工作要求（一）各单位要高度重视“书法名家进校园”活动，作为贯彻落实语言文字规划纲要，提高师生语言文字应用水平的具体举措， 要作出“书法名家进校园”工作安排，积极协商有关单位和学校，形 成工作合力，推进这项活动健康有序发展。（二）对参与活动的书法家，市语委、市书法家协会、省硬笔书 协颁发荣誉证书，以鼓励书法家积极
7、参与学校书法教育活动。（三）市书协、省硬笔书协和参加“书法名家进校园”活动的书 法家，要根据学校特点和师生实际水平，认真做好书法讲解、展示、 指导和师资培训等工作，积极参与学校的书法教育教学活动。（四）“书法名家进校园”活动要坚持公益性原则，活动严禁向 学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。（五）各单位活动领导小组要积极联系有关媒体，做好当地开展 “书法名家进校园”的宣传报道，此外，要认真总结经验，收集相关 活动文字、图片等资料，并及时报送市语委办公室。书法进校园活动方案2通过书法教育对中学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏， 是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生
8、汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化 修养，促进全面发展的重要举措。根据 XXXX 市教育局关于“书法进 校园”的通知，我校制定本实施方案。一、目的意义以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和 感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提 升学生品位，优化学生整体素质。实施时间：自20XX年X月起，我校在XX年级实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，每周开设一节书法课。开课要求：书法指导课分为硬笔书法和软笔书法。硬笔书法课的基本原则是：注重培养学生硬笔书写能力，首先要 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，随着学生书 写能力的提高，逐渐要
9、求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的 行楷字。随着学习的深入，可以从硬笔过渡到软笔。软笔书写的基本要求是：学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法； 大致了解书法历史和汉字字体源流； 从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法 家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开 展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过法“社团活 动”，施以较深层次的书法培训。全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进 学生良好习惯的养成。三、措施与方法（一）大力宣传提高认识要想提高我校学生写字水平，首先要更 新观念，提高对
10、写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载 体，它蕴涵着极其丰富的 民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基 本的要求，是一项重要的语文基本功。（二）书法教育课程的设计课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教 学为主，每周安排一课时的硬笔书法课程，以课外兴趣小组的形式开 设毛笔书法课程。教学内容可以从了解中国书法的历史发展开始，到 书法技巧、书法知识和实践活动，最后到书法的艺术欣赏。教材特点：前期，我们应该由易到难，循序渐进，不追求急功近利，充分激 发学生学习书法的积极性。要重视学生的写字姿势和书写习惯，特别 是学生刚开始学写毛笔字，要注意教给正确的执笔和运笔方法，教学 生用好毛笔和墨汁，做到不乱蘸
11、乱涂，养成良好的卫生习惯。在写字 训练方面，要硬笔软笔兼学，可以隔周交替进行硬笔和软笔训练。教 师要明确本学段硬笔、软笔训练的目标和侧重点的区别。充分遵循规 律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导， 对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励。中期，提供范例触类旁通，设计新颖省时高效。高中生因课业负 担重、时间紧，学习书法不能像初中、小学一样一笔一划写起，编写 教材抓住“字的间架结构“作为练字关键，对入选教材的范字进行精 选，做到归类贴切、要诀提示强化记忆。主要任务是巩固写字技能， 提高书写质量。一要加强写字训练。硬笔书写楷书，要在写规范、端 正的基础上，指导学生写得流畅、有笔
12、力，力求行款整齐美观，且有 一定的速度。毛笔字书写要增加训练的密度，可以布置学生课外也练 写一定数量的字；课堂上要加强笔画和间架结构方面的指导，努力使学生书写的正 楷字字形结构具有形态美。二要培养学生欣赏汉字的能力。课上要创 造交流机会，让学生互相评价同学所写的字，或推荐好字，鼓励学生 说出自己的看法和建议；同时要引导学生欣赏名家书法作品，教给欣赏书法的方法，提高 学生的汉字欣赏能力。三要激发学生的书写热情。批改作业时，可以 把那些写得好的字用红笔圈出来；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语， 让他们看到自己的进步，增强自信心。描仿字体发展个性。 钢笔教材自楷书入手，采用楷
13、书手写体，在完成一定量的基础 训练后，学生可以根据自己的特点，由教师作参谋，指导学生练习某 一书体，以达到发展学生不同个性之目的。 毛笔教材以中国书法艺术研究院专用教材颜真卿多宝塔为范本，使课程规范有效。注意把握统一性与灵活性、个性与共性的关 系，例如，统一练习田英章、吴玉生的行楷字帖，但又尊重学生的差 异，尊重学生字体风格的选择，以规范、美观、工整为追求的目标， 给学生逐步提升和个性发展的时间和空间，对有浓厚兴趣的学生，鼓 励其继续练习毛笔书写，发展特长。（三）立足校本教研加强书法指导1、建立书法教室，完善教学体制，提高长期循环教学能力书法教 育对工具的要求比较高，笔墨纸砚这些耗材都需要教师
14、统筹管理，还 有桌椅的大小、高低，专业书籍的订阅以及网络资源的应用，等等， 对学校来说都是很大的考验。因此学校要制订相关的教学计划，指导 学生循序渐进地学习，树立理性、严肃的学书风气。2、对部分教师进行短期培训，利用社会资源引进优秀教育人才为 了普及书法教育，对部分教师进行短期速成培训是必要的，但这只是 暂时的，最终还是需要引进专业书法教师。此外，学校还可以招聘社 会上有实力的书法艺术家或书法专业毕业生作为书法教师。同时，学 校还应与社会加强沟通和联系，学习优秀书法教学理念，与时俱进。开展书法讲座，组织全体教师观摩写字教学。各位教师要在兴趣 激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入
15、研究。3、书法教育的发展离不开学校的大力支持学校为教师、学生提供 练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。学校图书馆配备大量与书法有关的书籍。可以利用学生阅览室上 课时间无人的时机，将书法教室设置在图书馆的二楼学生阅览室。在图书馆二楼学生阅览室旁边（现图书馆办公室）设置一个书法 展览室。书法展览室可以配置大量书法类书籍，一张书法桌，文房四 宝及毛毡，临摹字帖、少量钢笔等书法课用具，可以悬挂一部分教师 和学生的优秀作品，增加书香气。（四）营造浓郁的书法校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人 的作用。1、在校园内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历 代书法名家、名帖及其特点作一一介绍，还
16、可展览学生书法作品，让 学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中 遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。我们还采用交 流欣赏、评比展览、物质奖励等形式，促使学生提高兴趣，激励学生持之以恒地练习书法。2、学校规定在每次较大规模的考试中，都按学生答卷的书写规范 程度给予卷面分，促使学生把练字与应用结合起来。学校还成立了书 法兴趣小组，各班的“书法精英”聚集在一起，切磋技艺、读帖交流、 欣赏评价、展示书法作品。3、成立教师、学生书法社团，培养专家级书法教师和学生书法苗 子，坚持长期辅导和训练，组织作品参加比赛。（五）开展系列活动在书法教育中，我们坚持开展“五个一”活 动，即“每日一练，每周一展，每月一评，每学期
