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1、也谈新课标下作文创新能力的培养作文贵在创新。创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。“寻人所未寻，想人 所未想，用人所未用，写人的所未写。”关键就是写出极具个性的作品来。如何 创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。1、选材、立意创新有同学说，这谈何容易，我们中学生的作文材料已被大写特写一空，已无新意可言。人不可以每天重复地生活，生活中不是没有美，只是在于你有没有一从 发现的眼睛。例如写老师的题材可谓“历史悠久”，第一个写老师辛勤备课改作 业到深夜、坚持带病上课的有新意，第一个写老师勇于教改、和学生如朋友般亲 密相处的更有新意。选材如何创新？选材往往是和立意紧密联系在一起的
2、，应该 引入时代活水，从小处切入，将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里，这样才会使文章呈现出一种清新扑面的气象。例如写社会见闻，有位同学写在公共汽车 上一位年轻的女售票员接受了农民的几个鸭梨而无视规章制度，讽刺了社会上的一些不正之风真是无孔不入。事情虽小，却很有感触。再如写家庭生活，一位同 学写的幸福拴在老鼠的尾巴上，叙述了一位父亲利用电脑巧妙地与女儿沟通， 并以“网友”的身份借机引导、教育的事情，巧妙地表达出了小作者对幸福的理 解和感悟，比同类题材的新颖，不落俗套。此外意需深掘，材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金矿和石油， 只 有向下挖掘，才能找到金矿，打出石油。材料开掘得越深，中心就
3、越明确，文章 也就越有意义。同学们在开掘主题时，要在一个材料面前，多问几个为什么，反 复分析研究，并要透过现象抓住本质，深掘它的涵义，然后用最有力、最简洁的 方法表现出来。2、构思、写法创新构思体现了材料组织的能力，从所选的材料中确立写作重点，为表达中心思 想服务，这是写作的一个基本功。目前，许多中学生在选材之后动笔就写，缺少 思考，分析研究材料，哪些地方最能体现中心的应该详写， 采用什么方式来写？ 可以采用烘托法、对比法、欲扬先抑法、倒叙法、悬念法等，不要千篇一律平铺 直叙。如一考生的拜年小记，写一位大学生给启蒙老师拜年，通过老师院中 腊梅花的数次描写，烘托出人物美好的心灵。作文也可以通过形
4、式来创新。例如日记式、访谈式、求证式、短剧式、书信式、小标题式等，不一而足。如一考生 话题作文“交流”栏目的一次直播 就采用电视节目直播，分析了批评教育和表扬 鼓励教育对学生的不同影响，得出感悟：教育要以表扬鼓励为主，同学们应该正 确地对待批评和表扬。还有2002年安徽省中考作文话题“掌声”，一位考生以 一道关于“掌声”的证明题为题；山东淮坊话题“比”，有考生拟题我不 是堕落的催化剂一一“比”的申辩；吉林省命题作文同自己谈话一位考生 就拟了三个小标题：同自己的眼睛谈话、同自己的性格谈话、同自己的心灵谈话， 设计独特新颖3、语言创新语言的基本功反映在作文中，往往给阅卷老师所产生的印象差距较大， 所以 重视作文的语言创新也是取得高分的关键之一。语言生动活泼、有个性，例如港 湾一文中写妈妈反对我看课外书籍说“我爱鲁迅的书，鲁迅的书也爱我；妈妈 也爱鲁迅的书，可鲁迅的书不爱她”就极有个性。能将学到的比喻、拟人、对比、 对偶、排比等修辞方法适当运用到作文中， 也往往叫人欣赏。或能写出几句让人 回味、反复咀嚼的话也别有一番情趣，同学们在写作训练中不妨多做一些尝试。# / 5
