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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。医院共同体章程 规划共建资源共享协作共进萧山区“xx”教育共同体工作章程 以区教育局关于进一步做好公民办学校结对互助工作的会议精神与区教育局关于均衡教育的最新工作思想为指导，宁围四小、阳光学校根据各校发展的需要，按同质促进、异质互补、互学共勉的原则而构建起来的一种资源共享的教育团体,实现共同进步。为了更好地开展教育共同体活动，充分发挥其作用，特提出以下工作规划。 一、共同体组织目标 资源共享、优势互补、协作共进、增进友谊、促进发展。 二、共同体运行原则 1.平等性原则。二所学校分布在同一学区范围,都有自己的办学特点和历史积淀,两校之间是合作、平等、互助的关系。
2、2.主体性原则。各校都是参与的主体,要重视教师的主动精神,充分体现各校的特点和特色，以实现资源共享、优势互补、互学共勉的目标。各校活动要注意听取教师合理化意见和建议,以根据教师的需要不断优化活动内容与形式。 3.多样性原则。教学共同体的多样性包括活动内容多样性，活动形式多样性、参与人员多样性等各个方面。教学共同体多样性程度越高，教师选择的余地就越大,教师能创造的空间也就越大。 4.可行性原则。共同体安排的各种活动要符合各校实际，充分考虑各校的人力、财力、精力等因素。教研共同体的每一项活动事先要定好计划、确立研究主题，做到“三个结合”： 一是与新课程改革相结合，以新课程理念为指导开展各项活动。
3、二是与课题研究相结合，各级教研活动要与课题研究相结合，有助于解决教学中的实际问题。 三是与校本研训相结合,与本校开展的有关教学研究相结合。 三、交流研讨范围 (一）管理层面的研究与交流 二所学校以诚相待，定期进行多层面的学校管理方面的经验交流,如开展校 长之间、教导主任之间、教研组长之间、兼职教研员之间及班主任工作方面的经验交流,有效解决学校管理层面出现的困惑,从而提高学校的管理水平。每学期活动不少于一次。 (二)校本研训方面的交流与互助 组织方式：由宁围四小负责做好联谊活动的组织牵头工作:期初制定好学期活动计划、方案，落实活动主题、活动形式、活动内容及参加授课的相关学科的相关老师;活动期间负
4、责制作、发放人手一份的活动手册（活动安排表及授课教案等)。相关兼职教研员全程负责活动的实施。 组织形式。课堂教学研讨、青年教师观点报告会、听专家或名师讲座等。 形式1。推荐3堂练兵课(或教坛新秀展示课），然后组织评课活动。 形式2。推荐23堂练兵课(或教坛新秀展示课）,然后请专家、名师点评并作讲座。 形式3:：推荐12堂练兵课（或教坛新秀展示课）,然后举行青年教师观点报告会。 形式。某所学校自行组织或承办比较大型或有探讨价值的教研活动,邀请共同体学校参加。 鉴于学科较多,每次活动安排或组织可采用两种方式： 方式1。学科的教学研讨采取分步走。某一学期的一次活动只涉猎其中一个或个学科，其余学科放在
5、下一学期。 方式2。所有学科分成“语文组、数学组、综合组”在同次活动中分场地同时演绎。 有关说明: 让二校老师在积极参与校际间的教学研讨活动,同时在活动中重视骨干教师的展示与培养，提高他们在区域中的影响力。还要让年轻教师的每次学习交流有压力有收获，如参与上课、磨课、说课、评课等，使我们的共同体活动真正起到一个促进教师专业发展的作用,让更多的人有收获，把优秀教师从学校推向共同体,从共同体走向区级层面。 （三)教师交流互动 （1)开展师徒结对与学科指导工作。 各校都有自己的办学特色,有一部分区、市级的优秀教师,共同体内学校如 果出现薄弱学科，可以进行共同体内教师之间的结对活动，或者进行共同体内的课
6、堂教学调研活动，在相互的交流中分析原因，寻找对策。(）开展班主任论坛。 (3)带训练队指导工作经验交流。（学校特色教育)(）课题选择的交流。(5）教师读书会。 (四）学生联谊活动 （）开展“友谊中队”活动，二所学校的班级之间开展班队活动交流、学生之间通信交流，进行多方信息的交流,情感的沟通，拓展知识面,培养双方学校学生的表达能力、交往能力。 ()筹办进行共同体内部的互助式的夏令营（冬令营)活动。二校的孩子在一起参加活动拓展知识面，培养良好的行为习惯及道德品质。 (3）开展学生竞技活动。如球队、棋队之间的交流,如学科命题交流与质量交流。 (4)开展联谊活动,如元旦、体艺节等。 四、共同体资源开发
7、 由于教师个人的时间、精力以及学校之间的距离等因素限制了教育共同体活动的次数，为了使共同体资源共享，共同发展，使各项活动得到及时的宣传,使每一个教师的成果得到更好的推广应用,我们要充分利用各校的网络平台,采用网上教研，延时评点，学科年级共同体还可以采用即时谈的形式进行，同时每次活动的相关材料,要及时上传到各校校网，为所有教师提供了一个网络教研的平台。 萧山区“双盈”教育共同体 二一二年一月 萧山区“双盈”教育共同体兼职教研员职责 “双盈”教育共同体为促进教师专业成长，实现共同体二校整体品质得以提升，特组建教育共同体兼职教研员团队。同时，为使兼职教研员的团队能在二校共同发展的追求目标上,有序有效
8、地开展相应的业务活动,特拟定以下兼职教研员职责: 1.学期初，在共同体规划的基础上，结合本教研团队的实际和学校实际，制定学期工作计划;做到会议有记录，期末根据一学期活动的开展情况（包括活动实效、存在的问题等）写好学期工作总结。 2主持本学科的教研活动，落实参加人员,确定教研时间，商定教研内容,注意教研过程的衔接,负责相关教研信息的报道。 3.兼职教研员统筹各学科教研员的活动安排,协助教导处涉及教研活动的前期策划和后续研究等项目。 4.无特殊情况,承办学校设置教研的学科承担一节教研课,参与学校在每学科中推荐一位教师参与教研课的执教。 无特殊情况,承办学校相关学科的教师全员参与活动,参与学校每学科
9、至少安排两位教师参与教学研讨。 6.每位教师在研讨环节上必须做好预先熟悉教材，课中听课记录，课后交流心得,上交发言材料，营造研讨氛围，促进共同成长。 7.条件允许,试教老师最好能得到兼职教研员在磨课环节中的指导,促进上课教师与兼职教研员的业务双赢。 8活动中,所需文本要求统一格式或模板,及时上交相关资料和归档保存。 9.信息教研组在活动中要主动协助，做好信息技术层面的辅助工作,包括课件修改、网上教研的技术指导,建立分学科共享资源库等。 10.力求活动操作的简易化,过程实施的有效化，结果研究的拓展化。以上条款经“双盈”教育共同体活动兼职教研员会议讨论通过试行,每学年根据实际情况，在学期初活动规划会议上讨论修改,如果没有修改不另行发文。 萧山区“双盈”教育共同体 二一二年一月 第 1 页 共 1 页
