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1、浅谈现代信息技术在小学体育教学中的应用浅谈现代信息技术在小学体育教学中的应用甘肃省秦安县兴丰学区张菊凤 张继军【摘要】二十一世纪是网络信息时期，以多媒体和网络技术为特点的现代信息技术已普遍地应用于教学领域，也为实现教育教学改革起到了推波助澜的作。激发学生的学习爱好，开阔学生视野，调动学生的踊跃性；利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮忙学生成立正确的感性熟悉，有效提高运动技术；运用信息技术多媒体设备对教学动作进行示范；现代信息技术的应用使体育教学即直观又形象，而且正确；提高学生分析和解决问题的能力。【关键词】现代信息技术 小学体育教学 解决问题二十一世纪是网络信息时期，以多媒体和网络技术为特点的
2、现代信息技术已普遍地应用于教学领域，也为实现教育教学改革起到了推波助澜的作用，给现今小学体育教学改革带来了契机。在小学体育教学实践中，充分发挥信息技术的数字化，网络化，智能化和多媒体的优势，以运算机为工具，以网络为资源，使小学体育课堂教学取得了生机，极大地激发了学生学习体育知识技术的踊跃性和自主性，对提高小学体育课堂教学质量起到了事半功倍的成效。现代信息技术效劳于小学体育课堂教学，关于落实体育新课程标准，提高小学体育课堂教育教学质量起到了超级重要的作用。一、激发学生的学习爱好，开阔学生视野，调动学生的踊跃性多媒体信息技术的教学方式，手腕生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学
3、模式，它的利用符合青年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。例如：在讲解快速跑的动作要领时，可让学生通过观看搜集的一些资料和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画成效，了解动作的生理原理。等学生明白了整个动作的前因后果时，就能够够自觉地去明白得和体会教师的动作讲解，而不是单纯地仿照。二、利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮忙学生成立正确的感性熟悉，有效提高运动技术体育教学的要紧任务之一，确实是使学生把握必然的运动技术。学生对一个新的动作的形成，必需通过听、看来感知技术动作进程。多媒体信息技术的利用对培育学生良好的观看能力有着显著的成效，对学生快速成立正确的感性熟悉起着踊跃作用。
4、在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需要在一刹时完成连续串复杂的技术动作，例如田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的持续动作，技术的滚翻等。利用多媒体信息技术，通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采纳慢动作、重放等教学手腕结合讲解、示范表现出来，如此就能够够帮忙学生看清楚每一刹时动作的技术细节，教师就能够够讲解各分解动作的要领，提高认知时期动作学习的教学效率，缩短教学进程。比如：在山羊分腿腾越的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不必然看得清楚，分解教学又容易使学生产生错误熟悉，形成份解做动作的适应，轻忽了迅速连贯的特点。而运用多媒体教学软件进行
5、讲课，就会幸免上述存在的问题。教学中，体育教师的动作讲解与示范可直接播放给学生听与看，关于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图像显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面地把握动作，提高教学实效。可见，现代信息技术在体育教学中适时运用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的明白得、经历和把握，而且培育了他们的主动思维、观看学习的能力，提高了体育课的教学效率。浅谈现代信息技术在小学体育教学中的应用甘肃省秦安县兴丰学区张菊凤 张继军【摘要】二十一世纪是网络信息时期，以多媒体和网络技术为特点的现代信息技术已普遍地应用于教学领域，也为实现教育教学改革起到了推波助澜的作。激发学生的学习爱
6、好，开阔学生视野，调动学生的踊跃性；利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮忙学生成立正确的感性熟悉，有效提高运动技术；运用信息技术多媒体设备对教学动作进行示范；现代信息技术的应用使体育教学即直观又形象，而且正确；提高学生分析和解决问题的能力。【关键词】现代信息技术 小学体育教学 解决问题二十一世纪是网络信息时期，以多媒体和网络技术为特点的现代信息技术已普遍地应用于教学领域，也为实现教育教学改革起到了推波助澜的作用，给现今小学体育教学改革带来了契机。在小学体育教学实践中，充分发挥信息技术的数字化，网络化，智能化和多媒体的优势，以运算机为工具，以网络为资源，使小学体育课堂教学取得了生机，极大地激发了
7、学生学习体育知识技术的踊跃性和自主性，对提高小学体育课堂教学质量起到了事半功倍的成效。现代信息技术效劳于小学体育课堂教学，关于落实体育新课程标准，提高小学体育课堂教育教学质量起到了超级重要的作用。一、激发学生的学习爱好，开阔学生视野，调动学生的踊跃性多媒体信息技术的教学方式，手腕生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的利用符合青年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。例如：在讲解快速跑的动作要领时，可让学生通过观看搜集的一些资料和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画成效，了解动作的生理原理。等学生明白了整个动作的前因后果时，就能够够自觉地去明白得和
8、体会教师的动作讲解，而不是单纯地仿照。二、利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮忙学生成立正确的感性熟悉，有效提高运动技术体育教学的要紧任务之一，确实是使学生把握必然的运动技术。学生对一个新的动作的形成，必需通过听、看来感知技术动作进程。多媒体信息技术的利用对培育学生良好的观看能力有着显著的成效，对学生快速成立正确的感性熟悉起着踊跃作用。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需要在一刹时完成连续串复杂的技术动作，例如田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的持续动作，技术的滚翻等。利用多媒体信息技术，通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采纳慢动作、重放等教
9、学手腕结合讲解、示范表现出来，如此就能够够帮忙学生看清楚每一刹时动作的技术细节，教师就能够够讲解各分解动作的要领，提高认知时期动作学习的教学效率，缩短教学进程。比如：在山羊分腿腾越的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不必然看得清楚，分解教学又容易使学生产生错误熟悉，形成份解做动作的适应，轻忽了迅速连贯的特点。而运用多媒体教学软件进行讲课，就会幸免上述存在的问题。教学中，体育教师的动作讲解与示范可直接播放给学生听与看，关于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图像显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面地把握动作，提高教学实效。可见，现代信息技术在体育教学中适时运用，不仅使学生学
10、到了知识，加深了对所学动作的明白得、经历和把握，而且培育了他们的主动思维、观看学习的能力，提高了体育课的教学效率。浅谈现代信息技术在小学体育教学中的应用甘肃省秦安县兴丰学区张菊凤 张继军【摘要】二十一世纪是网络信息时期，以多媒体和网络技术为特点的现代信息技术已普遍地应用于教学领域，也为实现教育教学改革起到了推波助澜的作。激发学生的学习爱好，开阔学生视野，调动学生的踊跃性；利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮忙学生成立正确的感性熟悉，有效提高运动技术；运用信息技术多媒体设备对教学动作进行示范；现代信息技术的应用使体育教学即直观又形象，而且正确；提高学生分析和解决问题的能力。【关键词】现代信息技术
11、 小学体育教学 解决问题二十一世纪是网络信息时期，以多媒体和网络技术为特点的现代信息技术已普遍地应用于教学领域，也为实现教育教学改革起到了推波助澜的作用，给现今小学体育教学改革带来了契机。在小学体育教学实践中，充分发挥信息技术的数字化，网络化，智能化和多媒体的优势，以运算机为工具，以网络为资源，使小学体育课堂教学取得了生机，极大地激发了学生学习体育知识技术的踊跃性和自主性，对提高小学体育课堂教学质量起到了事半功倍的成效。现代信息技术效劳于小学体育课堂教学，关于落实体育新课程标准，提高小学体育课堂教育教学质量起到了超级重要的作用。一、激发学生的学习爱好，开阔学生视野，调动学生的踊跃性多媒体信息技
12、术的教学方式，手腕生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的利用符合青年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。例如：在讲解快速跑的动作要领时，可让学生通过观看搜集的一些资料和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画成效，了解动作的生理原理。等学生明白了整个动作的前因后果时，就能够够自觉地去明白得和体会教师的动作讲解，而不是单纯地仿照。二、利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮忙学生成立正确的感性熟悉，有效提高运动技术体育教学的要紧任务之一，确实是使学生把握必然的运动技术。学生对一个新的动作的形成，必需通过听、看来感知技术动作进程。多媒体信息技术的利用对培育
13、学生良好的观看能力有着显著的成效，对学生快速成立正确的感性熟悉起着踊跃作用。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需要在一刹时完成连续串复杂的技术动作，例如田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的持续动作，技术的滚翻等。利用多媒体信息技术，通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采纳慢动作、重放等教学手腕结合讲解、示范表现出来，如此就能够够帮忙学生看清楚每一刹时动作的技术细节，教师就能够够讲解各分解动作的要领，提高认知时期动作学习的教学效率，缩短教学进程。比如：在山羊分腿腾越的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不必然看得清楚，分解教学又容易使学生产生错误熟悉，形成份解做动作的适应，轻忽了迅速连贯的特点。而运用多媒体教学软件进行讲课，就会幸免上述存在的问题。教学中，体育教师的动作讲解与示范可直接播放给学生听与看，关于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图像显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面地把握动作，提高教学实效。可见，现代信息技术在体育教学中适时运用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的明白得、经历和把握，而且培育了他们的主动思维、观看学习的能力，提高了体育课的教学效率。
