低年级数学课堂激发学生学习兴趣和活力

《低年级数学课堂激发学生学习兴趣和活力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低年级数学课堂激发学生学习兴趣和活力（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

低年级数学课堂激发学生学习的兴趣和活力低年级的学生由于年龄较小，他们上课很多时候不能集中精力学 习，或者上课注意力只能集中很短的时间，那么我们在课堂上的组 织教学就尤为重要，如果课堂组织教学不好，无论教师在课堂上讲 的多精彩，学生不听讲，那也是徒劳，达不到预设的课堂效率。一、师生关系融洽，活跃课堂气氛课堂上教师与学生的情感沟通，主要靠语言，教师语言情感的流 露，对低年级学生的学习影响特别大，学生们会随着你富有激情的 语言进入到兴趣中去，随着你鼓励的语言投入到认知中去，随着你 赞扬的语言沉浸到成功之中去。在低年级数学课堂教学中，教师的 语言除了要准确、清晰、精炼，更重要的是要亲切自然、富有童趣、 富有情感，具有激励性。当教师带着微笑，说着亲切的话语站在讲台上时，学生的紧张心 理就消除了，使得大脑处于兴奋状态，愿学、乐学，因而就会主动 参与学习的全过程。针对低年级学生的年龄特点，在教学中也可以 用一些打比方的句子，拟人的句子等。比如在教学 10以内数的顺 序时，就可以把010这些数字称作“数字娃娃”，看它们多守纪 律，排着整齐的队伍，按着顺序向我们走来了。这样一方面认识数 的顺序，又进行了守纪教育，学生乐意接受，课堂气氛活跃。二、培养组内学生共同合作探究新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。在数学课堂中