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1、 阅读教学中如何落实语言文字教学-以太阳为例来说明科普性说明文往往结构严谨，知识性强，是以生动的语言作为载体，激发学生的阅读兴趣的，基于这一点，掌握其中的知识并不是其选入小学语文课本的初衷，也不是课堂追求的终极目标。说明文教学理应具有语文课共有的特征致力于学生语文素养的综合提高，而语文素养的核心是语文能力，在了解知识的基础上学习作者的表达方式，进行语言文字训练，才能让科普性说明文显出语文课应有的本色，上出浓浓的“语文味”来。 下面，我想就自己对太阳一课的文本研读与教学实践，来谈谈我是挖掘说明文中的语文因素，来落实语言文字训练，培养学生语文能力的。一、在初读课文的基础上，整体把握全文内容，感知文
2、章的结构教学片断：师：现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，不懂的地方多读几遍。（学生认真阅读课文，边读边勾画。）师：读完了全文，谁来说说作者在课文都写了些什么？生1：课文写了太阳离我们很远。生2：还写太阳的温度有多高。师：有多高？生2：表面温度6000摄氏度，中心温度是表面的2500倍。师：这说明了什么呢？生2：很热。师：谁接着汇报。生3：作者向我们介绍了太阳很大很大。生4：我知道了地球上的动物和植物都离不开太阳。生5：太阳和雨、雪、风都有很大的关系。师：这些都和天气有关生6：太阳能杀菌，能给我们送来光明和温暖。（根据学生回答板书：很远很大很热动物植物天气杀菌送来光明和温暖）师：
3、同学们真会读书。请大家看黑板，在你们汇报的这些内容中，哪些是太阳本身所具有的特点？生：太阳离我们很远、很大、很热。师：对呀，远、大、热是太阳区别于其他星球的最大的特点。哪些内容是写太阳与我们的关系关系呢？生：太阳与动植物的关系、太阳与天气，太阳为我们杀菌、带来光明和温暖，也就是课文的4、5、6、7、8段，写得都是太阳与我们的关系。师：你真是我们的小老师啊，初读课文，就能了解的这么清楚。师：同学们，谁能用最简洁的语言说说这篇课文的写作顺序和主要内容。生：这篇课文先写太阳的特点，再写太阳与我们的关系。根据学生回答整理板书：很远很大太阳特点 （先写）很热动物植物天气杀菌太阳与我们的关系（后写）光明温
4、暖设计意图：在学生初读课文的基础上，引导学生汇报读书的收获，从而概括出全文主要内容，理出作者的写作顺序，这不仅揭示了课文的内部结构，还为后面的更深层次阅读理解课文做了铺垫。这一教学环节的设计，旨在培养学生阅读能力，让学生学会用简洁的语言概括文章主要内容，敢于发表自己的阅读见解，感知作者的写作顺序，这些都是语文素养的重要内容。二、在品读思考中感受说明文语言表达的特殊方式师：同学们，如果我们向别人介绍太阳，就说太阳我离我们很远、很大、很热，别人能了解清楚吗？”生1：不清楚，因为你没告诉别人太阳有多远，多大，多热。师：是啊，要弄清楚这些问题，就要求同学们认真读课文，看看作者是怎样向我们作具体介绍的。
5、现在请同学们自由读第1-3自然段，划出相关的句子读一读，等一会儿，咱们来交流。（生带着明确的任务读课文，一边读，一边找句子，划句子）师：谁向大家汇报一下太阳离我们有多远？生：我们小组了解到，太阳离我们有一亿五千万千米远，到太阳上去，如果步行，要走三千五百年；坐飞机要二十几年。教师出示课件填空：太阳离我们有（一亿五千万千米）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，大约要走（三千五百年）；就是坐飞机也要（二十几年）。师：刚才那位同学说的非常好，就是这句，同学们看看括号里填的都是什么？生：数字。师：对，通过具体数字，太阳离我们有多“远”就清楚了。这就告诉我们，在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字
6、，可以让读者更好地来理解，这是一种非常好的说明方法，就叫列数字说明法。师：课文写道：“如果步行，要走三千五百年；坐飞机要二十几年。”这句话除了列数字，还用我们熟悉的步行、坐飞机等例子说明太阳离我们很远，这也是一种说明方法，叫举例子。大家再读读这句话，感受一下，作者用列数字与举例子这两种方法有什么来写好处？生：从数字中，我们知道了太阳离到底有多远。生：用走和做飞机，这两个例子，我们更清楚太阳离我们很远很远。师：是啊，列数字和举例子，能把介绍的内容说得更清楚具体。咱们一起来读读太阳的远。生：齐读句子。（很多同学把数字读得很重）师：谁来汇报太阳的“大”和“热”？生：我们看到太阳，觉得它并不大，其实它
7、大得很，130万个地球等于1个太阳。师：这是用了什么方法来说明太阳大？生：用列数字的方法。师：对，这里也是用了列数字的方法来说明太阳很大。请看大屏幕（课件演示地球与太阳的动画）。师：看了画面，你体会到了什么？生：太阳很大。师：有多大？生：130万个地球等于1个太阳。师：除了列数字，作者还把太阳和地球作比较，这也是一种说明方法。请问，这样的比较有什么好处。生：拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。师：是啊，这就是作比较说明的好处。生：太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，这里也用了列数字说明法，来说明太阳温度高。生：用“就是钢铁碰到它，也会变成气”来形容太阳温度很高。师：对呀，你读书真细心。同学
8、们再找找，课文还有哪句话也是写太阳温度高、热？生：太阳会发光，会发热，是个大火球。师：是啊，你看太阳成了什么了？生：火球。师：知道这是什么方法吗？生：比喻。师：不错，在这里，我们就叫它打比方，打比方也是一种常用的说明方法。师：同学们读书很认真，能在一边读一边思考，认识了列数字、举例子、打比方的说明方法，懂得了课文是怎样说明太阳离地球很远、很大、很热等特点，让我们再读读第1-3段，感受一下这样写的好处。（学生齐读第1-3段）本课是一篇说明文，让学生理解作者是怎样说明太阳离地球很远、很大、温度很高等特点是教学的重点。为了突出这一重点，让学生细读课文，勾画出说明太阳某一特点的关键句，组织学生汇报、交
9、流、讨论，归纳出列数字、打比方、作比较等说明事物的基本方法，这就把读写有机结合起来，不仅让学生理解了课文的重点内容，还有效地提高了学生的表达能力。）三、联系文本内容，用关联系说话，扎实进行语言文字训练师：同学们，通过刚才的阅读，我们深刻体会到太阳与我们的关系密切，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界，请同学们选择老师为你们准备的这些词，用上“有了才有”或者“因为所以”说句子。课件出示：1.太阳、庄稼、树木、鸟兽 、粮食、蔬菜、细菌2.太阳、水、雨、雪、水蒸气、小水滴、云 热量大、热量小、热、冷、风生1：有了太阳，才有粮食，我们人类才能生活。生2：有了太阳，才有庄稼树木。生3：因为太阳光能杀死
10、细菌，所以太阳是我们最好的朋友。生4：因为有了太阳，地球上的庄稼树木才能生根发芽、开花结果。生5：因为太阳光非常强烈，所以它能吸收水分。生6：因为太阳晒着地面上的水，所以水就变成水蒸气，水蒸气升上天空就变成了云只有遇到冷空气，才能变成水滴，这就是我们看到的雨或雪。生7：因为太阳晒着地面，有些地方比较热，有些地方比较冷，所以空气有冷有热，就形成风。 师：同学们说得真好，地球上的光明和温暖都是太阳送来的。太阳和我们的关系非常密切，请用书上的一句话来概括。生：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。师：请大家带着自己的感悟读课文的最后一段。进行语言文字训练是语文课堂教学的必然，而进行这种训练
11、的具体内容及方式又应因课文而异。这篇课文生词不多，用语明白，一读就懂。那么，语言文字训练该训练什么呢？在学习太阳与人类的关系后，我将课文中所介绍的关于内容，用词语的方式出示给学生，让他们联系自己的阅读体会，用“只有才”和“因为所以”连起来说话，让学生进一步了解太阳与人类关系，这一训练重点主要通过多人多次的发言完成，读、说结合，学生就这样在“无形”之中，接受了扎实的训练，既拓展了知识，又学习积累了语言，培养了学生的逻辑思维能力，提高了学生有序表达的能力。以上做法，只是我根据自己粗浅的认识，在教学科普性说明文时，所采取的一些训练学生语文能力的举措。说明文的语言魅力是独特的，而这种独特的味道也只有在
12、语文能力训练的程中才能显现出来。因此，如何将科普性说明文上出浓浓的语文味来，还有待于我们更好地去用“语文”的方式挖掘说明文中的语文因素！ 课堂语言参考案例之二 林莘执教鲸课堂实录一、引入新课，提出问题1、同学们，老师画的是什么？漂亮吗？可爱吗？喜欢吗？2、带你们去浩瀚的大海，看看真正的鲸是什么样的吧！3、看到这跃动的鲸，遨游的鲸，翻腾的鲸，你特别想知道什么？大：动物界里的世界之最；重：那是三个字，不得了，了不得！吃：保证让你大吃一惊。寿命：这庞然大物到底能活多久啊4、问了这么多问题啊！很好，只有不停地问，才会不断地发现，很多科学家、发明家从小都爱问，从小就是典型的“问题儿童”。5、好吧，我记住
13、了你们的问题，你们也要记住你们自己的问题哦！今天我们一起学习鲸这篇说明文，相信很多问题都可以迎刃而解。课文中找不到答案的，我们可以打开电脑搜索，好的文章其实就是个引子，吸引你了解更多的知识。二、初读课文，学习生字词1、课文、生字词都预习了吗？会写吗？2、请两位同学上来写写，一位男生，一位女生，写在“鲸”相应的部位。肺：书空最后一笔，通天，朝天的竖，上下通气，呼吸顺利。腭：舌头顶住上腭，发出哒哒哒的声音。指导书写“腭”3、总结规律：这些字与身体各部位有关，都用“肉月旁”。师板书：鳍。生齐读各部位生字。三、初读课文生字词难不倒你们，看看你们读书情况吧！1、读第一自然段，写了鲸哪个特点。用一个字概括
14、（大）。你看，一段话可以读成一个字。2、第二自然段，刚才第一自然段读成一个字，这段能不能读成一句话，在书中划一个最重要的句子，容易划错哟！3、把一段话读成一个字，读成一句话，都是抓关键，抓要害。而这关键和重点常常都在每段的第一句话。下面的所有自然段，也能用这个办法，快速地在每段抓一个词，或一句话，抓住了这些关键，鲸有哪些特点，就一目了然。作为今天回家的作业4、第四自然段，第一句话和其他段有什么不同？读书要注意共同点，还要注意不同点，不仅要读字、词、句，还要读标点。四、学习课文第一自然段刚才手掌心写了什么字？（大）1、形容鲸的大，你还能用什么形容词？（巨大、庞然大物、非常大、无比大、超级大、特别大、很大、极大）2、反正一个字，大、
