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1、记叙顺序（包括顺叙、倒叙、插叙。补叙） 顺叙 特征：是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。通常有三 种方法：完全按时间顺序记叙。如伟大的悲剧一文， 就是按照时间的推移，记叙了一批勇敢的探险家探险的过 程。以地点的转换为顺序来叙述事件以事情的内在逻辑 联系为序来叙述事件。作用：叙事有头有尾，条理清晰：而使文章层次井然有序， 脉络分明。举例：紫藤萝瀑布一文，作者从见到只通过写起由远及 近，并由此引发感悟，面对着一紫色的花海，原先的悲痛也 化为宁静。插叙 特征：1.一般在文章中间，在继续中心事件的过程中插入有 关的另一事件的叙述，再接着继续中心事件。 2.插曲的内容 是一个片段，不是文章的主要内容。
2、 3. 差距与全文叙事不在 一条线上，全文至少有两个故事。作用：1.交代了内容。2.解释了的原因。3推动情 节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔。 4. 对主要情节起补充衬 托作用。5.突出人物形象。6.突出文章主题题。 7 .丰富文章 内容，使文章情节完整。 8.使文章结构富于变化，避免平铺 直叙。插叙内容+插叙的特征+插叙与中心事件或者主题的关系和 作用。举例：20 1 1 年河北中考记叙文别动世界上最美的那朵 花中，第八段插叙了 交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术 方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起 伏，突出了主题思想，增强了感染力。倒叙特征：是根据表达的需要，把事件的结局或某个
3、最突出的片 断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进 行叙述。倒叙有三种情况：看眼前的事，联想到以往的 事，从现在的角度去追叙往事。如鲁迅的风筝，“我” 由眼前北京冬季天空浮动的风筝，回忆起小时候不许弟弟放 风筝、做风筝的故事。把当前的情况和过去的情况加以比 较。先写事情的结局，再叙述事情的缘由。如走一步， 再走一步一文，开头写到“那是费城七月里一个闷热的日 子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得 到”，为什么会记忆的这样清楚？作者在后文叙述了童年时 一次“脱险”的经历，交待了事情的缘由。作用：1.开篇点题 2.制造悬念激发读者的阅读兴趣，给读者 留下深刻的印象。 3.引
4、出下文。 4.使文章结构更加紧凑。 对XX起强调作用/制造悬念/使情节富于变化，避免叙述的 举例：2013 年河北中考记叙文雪一化就有了路了，开 头提及“每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的 经历。”开篇制造悬念，引出下文，激发读者的阅读兴趣。 补叙。补充说明，进一步突出中心，使人物形象更丰满，行 文更严谨。如冰心小橘灯的结尾部分，通过“我的朋友”的话 做了两点补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共 产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送 信”。明了当时的形势，补叙了小姑娘爸爸王春林的去 向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基础和社会基 础。这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实
5、，从而使作 品的思想意义鲜明、深刻，也兴起文章的波澜，使文章 更具吸引力。记叙文顺序判定方法 1）顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转 换，程序的推进进行 判定。例如：散步。(2)倒叙：开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的 回忆。开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。追述 部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。例如背 影。( 3 )插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾， 一般 是对上面两种叙述方式的一个补充说明。以过渡句为特 征，又以过渡句回到之前的叙述方法。去掉它并不影响事件 本身的完整性(4)补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的 则是基本事件发展之中 的有机环节， 去掉它会影响事件本 身的完整性。倒叙与插叙的区别。(1) 倒叙的内容是中心事件的一个组成部分，插叙的内容 只与中心事件相关。(2) 倒叙文章中的回忆部分就是文章的中心事件，占据文 章的主要篇幅，插叙的内容只是在顺叙中途插入的，是为中 心事件服务的一个片段。
