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1、第一单元1、我上小学啦教学目标：1、 初步认同小学生角色，感受学校新环境，了解学校常用的场地，设施设备。2、自觉保持学校优美的环境，爱护花草树木。教学重点：帮助学生克服不安的心理，保持心情愉快。教学准备：校园游览以及校庆VCD介绍课时分配：一课时教学过程：一、 导入新课小朋友们，从今天开始，你们就是光荣的小学生了，在学校里你们会拥有宽敞的教室，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程。二、活动明理。活动一 我上学啦1、看一看 投影展示课本第1、2页的画面，学生观察。同学们看，小明要上学啦！2、议一议：（1） 小明要上学啦，谁陪他一起上学呢？家里人会跟他讲什么？他们的心情怎样？a、 指名说说小明的情
2、况。b、 指名说说自己的情况。（2） 课本第2页图中的学校在马路对面，怎样走才能安全地到达学校呢？a、 小组讨论。b、 指名说一说。（3）在我们上学的路上，还存在什么安全隐患呢？我们应该怎么避开这些隐患？3、讲一讲自己上学的经过，在路上有什么标志性的建筑物？自己的姓名、住址、交通工具，经过什么地方，家人为自己准备了什么，对自己说了些什么，谁送来学校等，引导学生认识自己上学的路径。 4、教师小结。（1） 让学生为自己上小学而高兴，克服上小学的紧张和不安心理。（2） 认识上学的路和注意途中的安全。活动二 走进校园1、看投影（书第4页画面）引导。（1） 看，校门口有2位大哥哥大姐姐正在热情地迎接一年
3、级的新同学。（2） 一年级的小朋友在干什么呢？（指名说）2、上台表演：（1） 小朋友和老师打招呼。（2） 小明和妈妈说什么？（3） 小东遇到了什么困难？怎么办？活动三 我做校园小导游。1、在老师的带领下参观校园，了解学校的各种设施。2、抢答比赛。比一比，看谁对学校了解多，胜者为小导游。3、扮演小导游，向外来客人介绍自己的班级和学校的主要设施。4、画一画我的教室，我的学校。（1）将作品贴在“我的展台”上（2）生互相观看交流， 评议。三、小结。1、学着介绍知道自己的班级、课室与座位等。2、了解学校环境、场地、设施等。2、我的老师教学目标：认识班级科任老师，愿意和老师交往。教学重、难点：让学生对教师
4、产生信任感，启蒙社会交往意识。教学准备：投影仪、插图、游戏道具、照片等等。课时分配：1课时。教学过程：一、 激趣导入：同学们，在幼儿园里你们认识哪些老师呀？最喜欢的是谁？你们认识现在班上教我们的老师吗？二、活动明理。活动一 可爱的老师1、 投影各科任老师小时候的照片，让学生猜猜照片中的是谁。2、 老师讲自己的童年趣事。3、 师生同乐做游戏：a、 丢手绢b、老鹰捉小鸡活动二 老师爱我们1、课前小调查：分组调查自己班里的老师每天要上多少节课，批改多少作业本，备课要花多少时间。2、投影第911页的画面：（1）说说图中的小朋友和老师在一起干什么？说说你最喜欢和老师做什么游戏？（2）想一想，说一说，老师
5、是如何关爱我们的？老师还帮过我们（我）什么？ 3、角色扮演，猜一猜我演的是哪一位老师；分小组把所有科任扮演出来。4、公布调查结果。想一想，说一说为了让我们的老师不那么辛劳，我们每一个人应该怎么做？5、小结。（1）让学生感受老师工作的辛苦，激发对老师的爱。（2）四人小组讨论今后应该怎样表达你对老师的爱。活动三 我们爱老师1、投影第12页画面，说说小朋友们在干什么？（1）说说你们打算怎样欢庆教师节？（2）想一想，说一说我们的小手可以为老师们做点什么？（3）和老师说说真心话，你最想和老师说什么？2、动手做一做给老师的贺卡，把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。3、情景判断：他们做得
6、对吗？情景一：见到老师拐弯躲开或当作没看到，不打招呼。情景二：问老师问题时不用礼貌语言，老师提问不站起来回答问题。引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。4、角色扮演：我们该如何跟老师打招呼？引导学生懂得，和老师交往要有礼貌。5、填一填：当我的时候，我会告诉老师。（1）开心 （2）不高兴 （3）紧张、害怕 （4）有不懂的问题（5）有小秘密引导学生多与老师交往。6、小结。（1）和老师交往要有礼貌，要尊师。（2）知道9月10日是教师节。五、作业：1、 用自己喜爱的方式向老师们表达你对他们的节日祝福。（如诚心地亲口对老师说一句祝福的话或做一张节日贺卡等）2、 说出你对老师最想说的话，建议和祝福均
7、可。3、朋友教学目标：知道与同学交往的简单内容和方法，感受和同学交流的乐趣。教学重点：引导学生学习交往，大胆交往，互相帮助，文明交往，不要打闹。教学难点：引导学生大胆地表现自我。教学准备：小纸条、录音机、磁带、小手绢、投影等。课时分配：1课时。教学过程：一、导入新课：同学们，你们喜不喜欢交朋友呢？为什么呢？我们都喜欢交朋友，因为，当我们高兴的时候，朋友和我们一起高兴；当我们伤心的时候，朋友为你我们开解，当我们有困难的时候，朋友给我们帮助。朋友多好啊！你们想认识更多的朋友吗？让咱们一起来吧！板书课题二、活动明理。活动一 找朋友1、 课前准备：制作“个人名片”。在名片中简单地写上自己的姓名、电话号
8、码、喜好等，贴上一张最漂亮的自己的小照片。可准备一张或多张小名片。2、 大屏幕投影歌曲的歌词。3、 教师教唱儿歌。4、 指名单独表演唱。5、 大家拍手合唱儿歌。6、大家围成一个圈，跟着录音带唱，边唱边找朋友。（1）老师先和一个学生做示范表演怎样找朋友，再请学生尝试， 消除学生的紧张感，引导学生主动与人交往。（2）让学生自告奋勇参与到找朋友唱游活动。（3）鼓励胆小的同学在集体中表演，再单独表演。7、找到了朋友，就让学生和朋友坐在一起并互相介绍，最后交换小名片。活动二 好朋友，我支持你1、 “找同桌小朋友游戏”游戏规则：（1） 学生围坐成一圈，找朋友的同学站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友的问一句：“我
9、的朋友在哪里？”被找的同学答一句“你的朋友在这里。”找朋友判断声音所在的方向，找到朋友。（2） 找错了就为大家表演节目。（3） 2、我为大家作表演。朋友之间互相鼓励，加油或一起表演，引导学生互相帮助，大胆表现自我。活动三 好朋友在一起1、观察并表达（1）投影课文四幅图：（2）四人小组说一说图中的好朋友在做什么？说什么？（3）说说自己平时有没有这样交谈过？2、想一想，好朋友还可以一起做什么的呢？（1）同桌交流，再指名说。（2）教师引导学生在具体的场合学会与人交往。 同学们，朋友多了，办法就多了，快乐也就更多了！在今后的日子里，让我们多交朋友，共同进步。祝愿大家朋友多多，快乐多多。三、作业： 向家
10、里人说说你的朋友。板书设计： 3、找朋友乐交往, 朋友多。高兴学， 愉快玩。4、放学了教学目标：知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生活，能感受到小学和幼儿园的不同。教学重难点：引导学生放学后的具体行为和学生积极主动和家长交流学校生活和学习的情况。教学准备：投影仪、插图等。教学时间：1课时。教学过程：一、放学了。1、投影课文插图。放学了，图中的小朋友们和谁在一起，在干什么呢？（学生回答）2、小结。 放学了，我们首先要清理好书包，然后排队到校门口等候妈妈，离开学校时要和老师说再见。二、放学路上活动一、放学后快回家。 放学路上要注意什么？1、分角色扮演。请两位小学生扮演放学回家的小朋
11、友，另两位分别扮演陌生人和游戏机室老板。情景一：两位小朋友乱穿马路。情景二：遇到陌生人，听陌生人的话跟着走。情景三：路过游戏机室，被老板哄进去玩游戏。2、评一评，议一议。（1）两位同学做得对吗？（2）跟着陌生人走会有什么危险？（3）玩游戏机的危害。3、说一说马路上的安全。4、老师介绍小朋友遇到坏人上当受骗的遭遇。引导学生学会自我保护。5、分角色重演。将第一环节再演一遍，改变不正确的行为。6、师小结。 引导学生说出回家路上应该注意的事项，帮助学生形成自我保护意识。三、回家后活动二：我的学校新闻发布会。1、演一演。（1）进家门后，与家人有礼貌地打招呼。（2）告诉家人学校里的一些事，认识的一些人。（3）告诉家人自己今天学会了什么？最开心的事是什么？（4）投影插图中的丁丁的做法，引导学生主动与亲人交流。2、投影图片，想一想，说一说。（1）图片中的幼儿园的小朋友在干什么？小学生在干什么？（2）你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？为什么？（3）引导学生明白小学生生活的重心与幼儿园不同，帮助他们尽快了解与适应小学生的生活。3、教师小结。作业布置：向家里人说说我的学校。板书设计： 4、放学了按时回家 不跟陌生人走 不玩游戏机 我已长大会与家人交流
