《北京师范大学347心理学考试大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京师范大学347心理学考试大纲（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京师范大学 347 心理专硕考试大纲北京师范大学347 心理学专业综合考试科目命题指导意见又称之为北京师范大学347 心理专硕考试大纲，北京师范大学应用心理专业硕士（俗称“心理专硕”）初试科目101思想政治理论（总分值100分）、204英语二（总分值100分）、347心理学专 业综合（总分值300分） ，均为笔试。 以上科目中，101思想政治理论、204英语二为全国统考科目，请参考教育部考试中心统一编制的最新考试大纲。347心理学专业综合详细请 参考“北京师范大学 347 心理学专业综合考试科目命题指导意见”：第一章 心理学导论一、心理学研究对象和方式（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究
2、方式1观观点2实验法3考试法4调查法5个案法（三）要紧的心理学流派1.构造主义心理学2性能主义心理学3行为主义心理学4格式塔学心理学5精神分析6人本主义心理学7认知心理学（四）今世心理学的研究取向二、心理的神经生理机制（一）神经系统的大体结构1神经元2突触3中枢神经系统和周围神经系统（二）大脑皮层及其性能1大脑皮层感觉区及其性能2大脑皮层运动区及其性能3大脑皮层言语区及其性能4大脑两半球单侧化优势（三）脑性能学说1定位说2整体说3性能系统说4模块说5. 神经网络学说三、感觉（一）感觉概述1感觉的含义2感觉的种类3感觉测量4感觉现象（二）视觉1视觉的含义2视觉现象3视觉的生理基础4视觉理论（三）
3、听觉1听觉的含义2听觉现象3听觉的生理基础4听觉理论（四）其他感觉四、知觉（一）知觉概述1知觉的含义2知觉的自下而上的加工和自上而下的加工（二）知觉的特点1知觉选择性2知觉整体性3知觉明白得性4知觉恒常性（三）空间知觉1形状知觉2大小知觉3深度知觉4方位知觉（四）时刻知觉和运动知觉1时刻知觉2运动知觉（五）错觉1错觉的含义2错觉的种类3错觉产生的缘故五、意识和注意（一）意识与无心识1意识的含义2意识的种类3意识的功能4睡眠与梦5. 催眠（二）注意概述1注意的含义2注意的功能3注意的种类（三）注意的认知理论1注意选择的认知理论2注意分派的认知理论六、经历（一）经历概述1经历的含义2经历的进程3经
4、历的种类4经历的神经生理机制（二）感觉经历1感觉经历的含义2感觉经历的信息加工3感觉经历的特点（三）短时经历与工作经历1短时经历的含义2短时经历的信息加工 3短时经历信息的存储与提取 4短时经历的特点 5工作经历（四）长时经历1长时经历的含义2长时经历的信息加工3长时经历的信息存储与提取4长时经历的特点（五）遗忘1遗忘的含义2遗忘曲线3遗忘理论4阻碍遗忘的因素（六）内隐经历七、思维（一）思维概述1思维的含义2思维的特点3思维的种类（二）概念1概念的含义2概念的种类3概念的形成4概念结构的理论（三）推理1推理的含义2推理的理论（四）问题解决1问题解决的含义2问题解决的思维进程3问题解决的策略4阻
5、碍问题解决的因素（五）制造性思维1制造性思维的含义2制造性思维的特点3阻碍制造性思维的因素（六）表象1表象的含义和作用2表象的特点3表象的种类（七）想象1想象的含义2想象的种类3想象的功能（八）决策八、语言（一）言语概述1语言的含义2语言的特点3语言的结构（二）语言的神经生理机制1布洛卡区2威尔尼克区3角回（三）语言的明白得1阻碍言语明白得的因素2辞汇明白得3句子明白得4篇章明白得九、动机（一）动机概述1动机的含义和种类2动机的功能3动机与行为效率的关系（二）需要1需要的含义 2需要的种类 3需要层次理论（三）动机的理论1. 本能理论 2驱力理论3. 唤醒理论 4诱因理论5. 动机的认知理论
6、十、情绪（一）情绪的一样概念 1情绪含义和功能 2情绪的维度和两极性（二）情绪的种类 1情绪的分类 2情绪状态和分类（三）表情 1表情的含义 2表情的种类（四）情绪与脑（五）情绪理论 1初期的情绪理论 2情绪的认知理论 十一、能力（一）能力概述 1能力的含义 2能力与知识、技术的关系 3能力、才能与天才（二）能力的种类（三）能力的结构理论 1能力结构的传统理论 2能力结构的新理论（四）能力的测量（五）能力的进展与个体不同 1 能力进展的一样趋势 2能力进展的个体不同 3能力形成的缘故和条件 十二、人格（一）人格概述 1人格的含义、功能 2人格的特点（二）人格理论1人格特质理论2人格类型理论3精
7、神分析人格理论（三）气质和性格1气质的含义2气质的类型3气质的理论4性格的含义5性格与气质的关系（四）认知风格（五）人格考试（六）人格的成因第二章 现代心理与教育统计学一、描述统计（一）统计图表1统计图2统计表（二）集中量数1算术平均数2中数3众数（三）不同量数1离差与平均差2方差与标准差3变异系数（四）相对量数1百分位数2百分品级3标准分数（五）相关量数1积差相关2品级相关3肯德尔品级相关4点二列相关与二列相关5.相关二、推断统计（一）推断统计的数学基础1.概率2. 正态散布3. 二项散布4. t 散布5. F 散布6. 样本平均数散布7抽样原理与抽样方式（二）参数估量 1点估量、区间估量与
8、标准误 2整体平均数的估量 3标准差与方差的区间估量（三）假设查验1假设查验的原理 2样本与整体平均数不同的查验 3两样本平均数不同的查验 4方差齐性的查验 5相关系数的显著性查验（四）方差分析 1方差分析的原理与大体进程 2完全随机设计的方差分析 3随机区组设计的方差分析 4协方差分析5多因素方差分析6事后查验（五）统计功效与成效量（六）一元线性回归分析 1一元线性回归方程的成立、查验及应用 2可化为一元线性回归的曲线方程（七）卡方查验1拟合度查验2独立性查验（八）非参数查验 1独立样本均值不同的非参数查验 2相关样本均值不同的非参数查验（九）多元统计分析初步1多元线性回归分析2主成份分析3
9、因素分析第三章 心理测量学一、心理测量的大体理论（一）心理测量的基础1心理测量的大体概念2心理测量的特点与分类（二）经典测量理论1经典测量理论模型2测量的信度与效度 信度的概念；信度系数的估量；信度的阻碍因素与改良。 效度的概念；效度的估量；效度的阻碍因素与改良。 信度和效度的关系。3心理测量的误差 测量误差的概念；测量误差的来源及操纵；测量误差的估量 4心理考试的项目分析 难度；区分度；项目的综合分析和挑选；项目功能不同。（三）项目反映理论 1单维性假设与项目特点曲线 2单参数模型、双参数模型和三参数模型 3项目信息函数与考试信息函数（四）概化理论1方差分量的估量 2概化系数与靠得住性指数3
10、. G研究与D研究二、心理考试及其应用（一）心理考试的编制技术1心理考试编制的大体程序 2考试目标与命题双向细目表 3题目编制技术 4考试标准化 5考试等值技术（二）心理考试的施测 1考试的设计 2施测的程序和步骤（三）考试常模 1常模与常模集体 2分数转换与合成 3常模的编制 4几种经常使用的常模（四）标准参照考试 1标准参照考试的概念与作用 2标准参照考试的题目分析 3标准参照考试的信度与效度 4标准参照考试的分数说明（五）经常使用心理考试 1成绩考试 2智力考试 3能力偏向考试 4特殊能力考试 5制造力考试 6人格考试 7态度考试 8爱好考试 9心理健康量表 10发育量表六）心理考试的应
11、用第四章 社会意理学一、社会意理学导论（一）社会意理学的研究对象与研究内容（二）社会意理学的研究方式二、自我（一）自我即中心一些现象（二）自我概念（三）自尊（四）文化与自我（五）自我效劳误差三、社会知觉与判定（一）社会认知的概念（二）印象与印象形成（三）归因（四）社会判定四、态度及其改变（一）态度的概念及成份（二）态度与行为的关系（三）态度的改变及理论五、从众（一）从众的概念及经典研究（二）从众的阻碍因素六、说服（一）说服的途径（二）说服的要素七、群体阻碍（二）群体极化和群体思维（三）社会助长和社会惰化（四）去个体化八、成见与歧视（一）什么是成见与歧视（二）成见的本源（三）刻板印象九、解决行为
12、（一）解决行为的理论（二）解决行为的阻碍因素（三）如何减少解决十、 人际吸引与亲热关系（一）人际吸引的规那么（二）爱情十一、助人行为（一）助人行为的理论（二）助人行为的阻碍因素第五章 进展心理学一、绪论（一）进展心理学的界说（二）进展心理学的变迁（三）进展心理学的进展二、进展心理学理论（一）精神分析的心理进展观（二）行为主义的心理进展观（三）维果茨基的心理进展观（四）皮亚杰的心理进展观（五）朱智贤的心理进展观三、进展心理学研究方式（一）进展心理学研究概述（二）进展心理学研究的设计（三）进展心理学搜集研究资料的经常使用方式（四）进展心理学研究结果的分析（五）进展心理学研究方式的新趋势四、胎儿的生
13、理心理进展（一）胎儿神经生理和心理性能的进展（二）胎儿生理心理进展的阻碍因素（三）胎儿期的心理卫生五、婴儿的心理进展（一）婴儿的生理进展及其心理学意义（二）婴儿认知的进展（三）婴儿言语的进展（四）婴儿的气质（五）婴儿情绪、社会性的进展六、幼儿的心理进展（一）幼儿神经系统的进展（二）幼儿的游戏（三）幼儿言语的进展（四）幼儿认知的进展（五）幼儿个性的初步形成和社会性的进展七、小学儿童的心理进展（一）小学儿童的学习（二）小学儿童思维的进展（三）小学儿童个性和社会性的进展（四）小学儿童道德的进展八、青青年的心理进展（一）青青年身心的进展（二）青青年思维的进展（三）青青年个性和社会性的进展（四）青青年面临的心理社会问题九、成年初期个体的心理进展（一）成年初期的大体问题（二）成年初期的认知特点（三）成年初期自我的形成（四）成年初期人一辈子观、价值观的形成与稳固（五）成年初期的恋爱、婚姻及事业 十、成年中期个体的心理进展（一）成年中期的进展任务（二）成年中期的智力进展（三）成年中期的人格
