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1、山东省实验中学2014届高三工作总结及2015届高三工作计划2014届学生已经离校，这一届学生的高考，山东省实验中学又获得了很大的进步，多年来，学校实现了每年一本上线人数进步一百余人的幅度。高三的很多常规备考工作，一些规律性的经验我们一直在坚持着做。但是，每一届学生都有每一届的特点，也有每一届的问题，下面重点总结我校2014届毕业生在备考期间的一些做法和思考，并在坚持往届高三成功经验的基础上根据我校2015届学生的实际情况制定本届备考计划。一、学校2014届高三学生高考情况汇总在实际参加高考的人数中，一本上线人数1409人，含艺术体育一本87人。连同中美班升入国外名校63人，累计1472人。二
2、、学校2014届高三备考主要经验（一）目标意识和统筹规划是确保高三质量的前提1.强化目标管理，形成奋发向上的动力是高三全部工作的第一步。根据学校近几年的高考情况和2014年全省高考形势，制定了一个最低的整体目标：纯文化课一本上线人数文150人，理科950人。然后根据每个班的中考成绩、高一高二期末成绩，再把学校目标分解到各个班级中，形成每个班的具体目标。这样的目标应该说是比较励志、定位准确的。平时大家积极挖潜，高考时绝大部分班级超额完成了任务，全校纯文化课一本上线人数相比2013届超额150余人，学校高考成绩又获得了很大进步。2.科学统筹复习，强化不同阶段复习方式与内容三个轮次：根据我校实际，结
3、合市教研室全年工作计划，我们基本确定了高三三个轮次复习的时间安排：一轮：9月1日来年3月初；二轮：3月初4月底。三轮：5月初5月底。八次大的考试：一诊：第一周；二诊：11月上旬；期末（市调研考试）：上学期最后一周；校一模（文综、理综开始合卷）：3月上旬；市一模：3月中下旬；校二模：4月中下旬；市二模：5月中旬；校三模：6月初。（二）团队建设是确保高三质量的重要保障高三工作能否落到实处，关键就是“人”的问题。2014届高三特别注重以下5个团队作用的建设：1.高三教师队伍建设高三教师队伍建设的核心是备课组建设，备课组建设的核心是集体备课的质量。高三集体备课着重研究。我们要求加强集体备课，利用各科集
4、体备课活动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾交流和改进，平时在教学中遇到问题随时讨论。要求做到两校区备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过备课组内的合作，提高整体的备课质量和教学质量，发挥团队合力,切实搞好教学研究。上一年，级部每2周召开一次备课组长会，分析2周来课堂教学中出现的问题，大部分时候刘庆华主任、林宝磊主任是参加会议的；每次大的考试后要及时召开全体任课教师会，分析考试成绩和明确下一步目标，王校长、韩校长、何校长也经常参加会议。2.以级部主任、级部副主任、教导处政教处部分人员构成的服务团队的建设这个团队是一个高度团结的团队，所
5、有的工作，两校区及时沟通，在传达学校管理意图和反映教育、教学中存在问题方面，起到了很好的桥梁和纽带作用。政教处为高三级部专门配备了主管主任，教导处除了主任、副主任担任级部主任外，高良元老师和侯成刚老师专门负责高三成绩的分析，自主招生的咨询、报名，高考体检、报名，档案的整理与发放等。另外，每次大的考试结束，2校区级部成员都会碰头召开小范围工作会议，至今召开5次，第6次的会议将和2015届级部第一次会议合并召开。3.班主任队伍建设班主任是良好班风的重要建设者。班级是学生日常学习生活的重要场所，没有良好的班风和学风不可能有良好的成绩，因此，常规管理是我们班主任工作的一个重要环节，是形成良好班风的重要
6、抓手，更是学习的重要保障。班主任一定要盯靠到位，严格管理，工作做得更加细致。对班级出现的不良苗头能及时发现并及时解决，使班级始终保持良好的学习氛围。班主任是学生们最好的心理疏导师。高三考试比较多，特别到了最后阶段更加频繁，考试成绩的起伏变化对学生的影响是非常大的。特别是学习非常努力但屡遭打击的那些学生难免意志消沉，产生悲观失望的情绪，这是孩子最困难时期，也是家长最难熬的时期。高三的班主任要会帮助孩子分析考试成绩与考试心态，疏导孩子心理压力，能最大程度的坚持不断的复习，以获得最终的理想成绩。上一年，级部每2周召开一次班主任会，总结2周来学生面上的问题，布置下一阶段的工作；每学期举行2次班主任论坛
7、，共享工作经验，何校长、政教处李丽主任、崔乐俊主任也全部参加了论坛。4.班级教育小组建设教育小组由担任同一个班级的老师们组成，班主任为组长。教育小组建设就是要落实每位任课教师的责任，实现全员关注，全员育人。上一年，每次大的考试后，级部都及时召开教育小组会。班主任提前准备好有关资料，重点准备好各类学生的成绩档案，准备好班级学生的学情调查，把要解决的问题和需要关注的学生通报给任课老师，通过教育小组会明确分工和任务，齐抓共管，形成正能量。5.家长队伍建设学校教育和家庭教育总有一些互补的内容，为了实现教育合力，我们充分利用家长的力量。主要方式是：定期召开家长会、关键节点印制给家长的一封信、接待来电来访
8、、班主任主动的与家长沟通等。特别是最后阶段，家校的配合，能及时发现和疏导学生的不良情绪。（三）科学备考是高三工作的核心内容1.三个轮次的复习功能定位清晰一轮最为重要，可以说“得一轮复习者得高三”。我校从不在一轮复习上抢进度，而是踏踏实实搞好一轮复习，力求二轮有更大突破，这已经成为我校高三复习的法宝之一。这也是我校历来高考成绩要好于在济南市第一次模拟考试中的成绩。一轮复习要切实研究新课标和考试说明，不做无用功，降低题目难度，不加重学生复习负担。二轮复习是专题突破、整合提升的阶段，这一阶段，除了研究新课标和考试说明，还要总结近几年高考试题的特点，做到明确考试范围、预测考试重点、把握考试难度。二轮复
9、习要遵循如下的选择原则：教材体系中的重点；高考试题中的热点；一轮复习中弱点；重要的解题思路；应试技术，以提高应试的针对性、实用性和应试能力。二轮复习中，文综、理综科目每周都会进行1至2次的模拟考试，全面提升综合科的应考能力。三轮复习要注重学生考试能力的提升和知识内容的查漏补缺，不断落实重要的考点，同时，培养学生科学和规范的表达能力，不丢意外分。进入三轮复习后，对课表作出调整，保证每科都有足够时长的课堂用于学科自己的模拟考试。2.打造高效课堂，提高高三课堂的复习效果每位老师备的每一节课，要立足于集体备课要求，再结合本班学生特点微调。无论那一个阶段，都要上好专题复习课、习题鉴赏课和试卷讲评课。对复
10、习课的要求，一是要把握复习课教学的特点，把“温故而知新”作为复习课教学的根本目的，不能照本宣科和机械重复，要精讲多练。二是充分发挥学生在复习课中的主体地位，教会学生自主复习，独立思考，自学积累知识，积极探索规律，勤于动手实践。对习题鉴赏课，主要是锻炼学生解题思路，落实解题技巧，规范解题步骤。要求备课组长或骨干教师多上此类展示课，组内讨论学习。试卷讲评课非常关键，尤其是在三轮复习中。要求老师们分三段进行：（1）课前准备阶段，统计每题得分情况，每题答错学生人数，要对出错类型进行分析和归纳；（2）课堂讲评阶段，对出错多的问题重点讲，典型题、重点题要展开讲，要讲思路、讲方法；（3）课后巩固阶段，及时督
11、促学生进行错题分析，并针对学生的错因进行变式训练和测试，确保错点得以纠正，疑点得以澄清，漏点得以弥补，弱点得以强化。3.合理布置作业，引导学生自我复习作业问题涉及到布置、检查、讲评诸多环节，但作业关键在于“落实”和“反馈”。要做到这两点就要关注高三作业的“查”和“讲”。复习过程中，学生课后学习以练为主，学生成绩提高的快慢、多少关键也取决于练习是否落实。因此要求教师加大检查力度，严格督查学生按时、保质、保量完成练习。落实二查：一是严查课后作业和练习册的完成情况，特别是课堂上要处理的内容，上课（前）时任课老师要全部或随机检查学生完成情况；二是严查考练试卷，检查试卷在老师批阅、讲评后，学生是否进行纠
12、错和总结。另外，作业的数量非常关键，我们两边高三级部一直坚持做到以级部牵头来进行作业协调，各备课组提前一周上报复习进度，作业内容和时间等，让学生心中有数，真正做到把时间还给学生，把自主权还给学生。4.建立良好的反馈机制，提高复习效果主要措施有：错题重做、阶段性的学情调查、大考后的试卷分析表等。数学组在错题重做方面做得非常好。5.全员参与的心理辅导，为高考保驾护航高三拼的不仅仅是知识水平和解题能力，学生的心理因素特别关键。班主任们投入了大量的时间，用于个别谈心；级部请心理老师做了团体心理辅导讲座；理综、文综老师在刚合卷时，对压力比较大的部分学生进行答题指导的心理疏导；级部组织了2次动员大会等。不
13、要忽视尖子生的心态变化。（四）培优补弱，全面提升是高三工作的最终追求1.“尖子生”培养。“尖子生”是一个年级的排头兵，可以振奋士气，可以起到引领作用。我们对成绩优秀的学生及时帮助其制定明确的奋斗目标，并且进行严格的跟踪管理，在全校范围内开展“尖子生”辅导，让其成为一个班级学风的带头人。2.“偏科生”关注。对成绩不能均衡发展或总体上成绩稍差的学生要提醒其制定综合平衡的方案，使得在总体上有不断的提高，做到以优势科目来补充弱势科目，让他们成为班级稳定的基本队伍。3.“边缘生”关怀。对成绩暂时不好的学生充分鼓励，让他们及早的认清当前高考的形式，或者直接明显的把历年来的高考分数线告诉他们，鼓励其找准自己
14、的位置。想方设法让他们知道自己要上一个大学也是比较容易的。同时，要积极鼓励一些在音、体、美、播主等方面有天赋或感兴趣的学生走特色化道路。这样，成绩差的学生也能看到自己的美好前途，也就会有奔头。4.“艺体生”跟踪。艺术生的管理要跟上，不能放任不管，特别是艺考后做到跟踪管理，抓基础、抓实效。让“艺体生”成为另一个增长点。总之一句话，就是要帮助全部学生找到出路。三、学校2014届高三备考主要问题1.尖子生的培养效果有待于进一步提高；2.两校区部分备课组的沟通还需要进一步加强；3.部分教师的课堂质量有待于提高，满堂灌，重讲不重落实；4.学校组织的几次命题难度偏大，不利于学生基础的落实，对复习方向的指导
15、作用弱化，与高考的吻合度差，也不利于学生自信心的培养；5.建议理综、文综合卷再早一点；6.文科备考在如何落实方面加强研究，破解模拟考试考得好，高考退步的现象。四、2015届高三工作计划（一）学情分析：本届高三在校学生分为39个班级，包括2个国际班和一个体育班，普通文科6个班；理科30个班。每年由于出国等原因，大约有200左右学生不参加高考。总体上，学生基础不错，但由于指标生政策，学生水平差异较大。经过高一、高二两年的教学，学生的学习行为习惯已基本养成，但由于学校严格执行教育厅规定的课时授课，高一高二课时所限导致学生整体基础还不是很牢固，加上学生基础差距较大，导致目前学生个体水平有较大差距。（二
16、）指导思想：紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结往届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。（三）工作目标：争取在2015年的高考中,确保我校高考一本上线率的同时,争取能够在一本上线人数及尖子生培养方面有更大突破。（四）具体备考措施及策略：1强化三种意识责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工
