围棋老师个人总结

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1、围棋老师个人总结围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓， 是在中国发展最广的艺术,是中国的国粹，是一种非常流行的棋类游戏。范文网小编为大家整理了一些围棋老师个人总结,希望对你有用! 围棋老师个人总结篇1 我兼任校本课程围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点,积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下： 一、围棋班基本情况 本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。 二、围棋教学情况 ()我建立了

2、围棋学员登记册，每节课认真查点人数,不按时来上课的学员一定弄清楚原因。 ()每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。 (3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋,特意外聘专业围棋老师,教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。 (4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。 (5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。 (6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。 下围棋的好处很多，他独特的魅力,处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开

3、发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣,为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课,上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念,实战讲解，介绍围棋常见,重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下,还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学,本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外,在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立

4、了较深的感情。 三、教学效果 本学期经过一段时间的围棋教学,基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识,并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。 四、存在的问题及今后的打算1、由于课程缩短,教学计划设计欠充分,略显苍促。 2、个别学生课堂纪律不太好,上课时间不够专心。 总之，在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验,克服不足,认真钻研教学,努力使学生学有所成,达到学习学棋两不误,双促进，发现好的苗子，办出自己的特色,进一步提高儿童围棋水平。围棋老师个人总结篇 一、做死活题的方法：地活眼活 、做活：扩大眼

5、位(地盘、根据地)空多。 、做眼法:做一只最小的眼给第二只眼留下最大的空间;做一只半死半活的眼,同时再加一只后手眼。 眼形(已死、半死半活、已活)二、杀棋的方法: 1、首先考虑缩小眼位; 2、点眼法：敌方要点我方要点（做眼); 3、缩小眼位和点眼相结合; 4、观察缺陷：断点、气紧(4气以下)、金鸡独立、不入气、接不归、倒扑、倒托靴、棋形要点、排除法； 5、二一之处有妙手,二二常常是要点。 三、布局三原则：占空角、守挂、拆边 1、星位特点：一手棋占角,行棋速度快,注重外势,善于攻击,不容易守空； 、三三特点：一手棋占角,行棋速度快,注重实地、防守，容易被对方封锁; 3、小目特点:三四均衡,行棋速

6、度慢，变化多。 定式要理解（活学活用)、配合 拆边：基本建立根据地拦逼(威胁对方） 拆边的原则: 1、远近要适当; 2、不要给对方留下好拆点; 3、不要接近厚势(已活、外势强大）。四、关于大场: 1、连片的大场(大模大样); 2、如果对方的连片成空、大模样比自己大(发展)破坏对方(分投、打入、侵消、挤压); 3、一边扩大自己一边进攻对方(拆兼夹); 4、攻防有利的大场(急所）：根据地要点,双方模样消长的要点,争相出头的要点; 5、有后续手段的大场。 五、接触战的要领: 1、自己的棋要保持连接，两活勿连、两活勿断; 、想办法切断对方,两处有情方可断; 、保护自己的棋筋（要子与废子）; 4、不要让

7、对方板头; 5、不要贪恋废子; 6、棋形要舒展。六、切断后的处理方法: 1、能吃则吃; 2、能封则封; 、强化自身，消弱对方; 4、腾挪（指碰、靠、托)弃子、转换。 七、攻击的要领: 1、搜根; 2、切断对方的退路; 3、掌握正确的方向,攻敌上坚垒从弱的一方发起; 4、不要勉强杀棋; 5、随时审视自己的弱点; 6、直接攻击效果不好时,要考虑间接攻击。(声东击西) 八、攻击的目的: 1、攻击成空;、攻击成势； 3、攻击破空； 4、攻击破势;5、攻击自补（补强），节省了一手棋； 6、攻击定型；7、攻击吃棋(强杀)。 九、方向的要领: 、成空的一方发起攻击; 2、成势的一方发起攻击; 3、把对方的棋

8、子赶到自己的强棋; 4、把对方的不活棋赶向对方另一块不活的棋，从中间分断，缠绕攻击; 、把对方棋赶向对方的强棋,让棋单官连回。 十、处理孤棋的方法： 、首先考虑能不能反击; 2、建立根据地(眼位); 3、争夺出路; 、行棋要有弹性(棋形好、反击能力），不能把棋下重(整形）； 5、腾挪处理(靠、托、扭断); 6、弃子转换,弃子利用; 7、变化处理(胜负手)。 十一、打入的目的： 1、破空型的打入； 2、攻击性的打入(分隔对方); 3、弃子的打入(利用); 4、试应手的打入(主动)； 5、先手便宜的打入。 注意：1、中盘:莫压四路，修爬二路。 、先看死活,不急步空(好)。 3、布局：一占空角,二守

9、角,三拆边(拦逼)有后续手段。 4、下棋以攻为守，多看死活。 围棋老师个人总结篇3 一、学校围棋活动现状 学校在三年级段开设围棋校本课,共有学生293人参与围棋活动，分别来自5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间,5年多来,教学累计超过000学时。小学生下围棋,可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣,为把该门课上得更好,本人认真制定教学计划，精心备好课,上好课。 二、课程围绕儿童学棋的意义,基本知识，基本概念,实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学；我在教学中穿插一些围棋历史小故事,有时还组织学生观看

10、围棋少年等视频，寓教于乐,学生学习积极性很高。此外,我以围棋活动班为研究平台,开展了围棋活动促进小学生多元智能的活动研究围棋活动开发小学生潜能的实践研究和2个课题的研究，在市级立项并获奖。 三、教学成果经过5年来的学习,参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法,有20余人天赋较高，成绩较突出！每学年六一节,学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平,为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后次组队参加丽水市青少年围棋比赛,21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位,有其中2人被中国围棋协会授予业余段称号。 特别是在22年月,我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代

11、表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏,荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩,202X年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功,取得团体第四,陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉!02X年,学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模,力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此,学校急需添置一定的教学器具,还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下,我校的围棋特色活动必将成为云和县校

12、园内涵文化创建的一面旗帜,围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩! 4围棋教学教育的工作总结在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。 围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类： 在这里首先谈一下我班围棋的素质教育: 围棋教育的主要目的是为了开发智力,让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩,这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示

13、,多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来,我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。 说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子: 1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住, 映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么（可能只有他们自己知

14、道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人,总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。 针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法 (一),经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军,龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时,养成了良好的思考习惯。 2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋

15、游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手,用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的,他们现在不但能集中精力认真的思考,而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。 这是教育的结果也是孩子们努力的结果,同时我必须要说最主要的:这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料,于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论,这样的例子古今中外举不胜举,先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则:今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么小时候学