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1、2023年引领-校长专业标准作用下面是我为大家整理的引领-校长专业标准作用,供大家参考。1 引领:校长专业标准作用 一名好校长，就是一所好学校。可是什么样的校长才算是好校长呢？多少年来既没有一个统一的方向，也没有一个专业的标准。日前，教育部颁布义务教育学校校长专业标准（以下简称为校长专业标准），首次明确了校长标准。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。一时之间校长专业标准成为社会、学校、专家、学者、校长、教师关注的焦点，但若现任校长被直接对号入座或被直接标准评价则会显得有些操之过急。校长标准不是评判校长的唯一标尺，而只是校长专业发展的规划书，还将在执行过程中不断完善、发展，其关键作用是引领。 做有文
2、化力的校长 记得前任校长花了很长的时间挖掘学校的文化内涵。起初，学校老师们很是费解，校长应该是专注于哪些管理，挖掘怎样的学校文化？后来才发现，求真至纯，笃行于化的学校文化为学校教育的发展积淀了深厚的文化内涵，为学校的持续健康发展积蓄了力量。校长专业标准中明确指出，营造育人文化是校长六大专业职责之一。凸显了文化内涵在校长专业成长中的重要性。只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育，学校应该具有自2 己的文化积淀。作为学校的领头雁，校长也应该成为一个文化校长，以自己的文化魅力引领学校文化。文化是一种力量，文化是一种情怀，有文化力的校长懂得在学校管理上用制度管理人是下策，用文化影响人才是上策；有
3、文化力的校长会从温文尔雅的外在气质，到文化魅力的内在品质，都产生润物细无声的教育效果。这样的校长会让学校成为最有文化的地方，会用文化力引领教育渐臻佳境。 做有发展力的校长 许多人都认为，目前校长的角色逐渐成为传声筒、会贩子，甚至是迎接检查的机器。因为只有如此，学校的牌牌才会多。校长的能力才能得以体现。新颁布的校长专业标准的基本理念中。以德为先、育人为本、引领发展、能力为重和终身学习成为校长专业的基本要求。而对于校长来说，最重要的则是引领发展。引领学校发展、引领教师专业发展、引领学生全面发展。因此，校长既要有引的意识，又要具备领的才能，引领发展应该成为每个义务教育阶段学校校长的基本功。作为学校的
4、领路人，不具备引领的理念，没有引领师生发展的能力，就是一个没有发展力的校长。发展是硬道理，教师的发展能促进学生的发展，学生的发展是学校发展的体现，而引领教师发展的关键则是校长是3 否具备引领发展的能力。具有发展力的校长应从自身做起，善于在各个方面发挥对教师的引领作用，而不是仅仅依靠规章制度、奖惩办法。校长要不断激励与发掘每位教师的潜能，使他们具有生发力的个体行为汇聚成学校的持久发展力。 做有教育力的校长 很长一段时间，校长都被认为是由上级部门任命的官员，也曾被要求成为企业家、金融家、外交家去调动学校内、外部资源，维护学校利益，发展学校，这些都是无可厚非的。但随着校长专业标准的颁布，校长的角色得
5、以转移并渐渐明晰起来。育人为本、终身学习引领校长以人为本、善于学习、务实创新，做一个学习型校长：以德为先引领校长执著追求、积极奉献、全身心地投入，做一个富有人格魅力和爱心的务实型校长；规划学校发展引领校长推进学校内涵发展、特色发展、和谐发展；在成就师生幸福的人生中成就自己的教育人生最终引领校长成为教育家，实施教育家办学，努力办好人民满意的教育。孔子开创了中国教育平民化之先河，终成万圣师表；蔡元培校长造就了卓著的北京大学；张伯苓校长成就了南开中学：陶行知校长示范了全民教育。我相信在校长专业标准的引领下。如今的校长们也会成为名符其实的教育家。实现更辉煌的中国教育梦。4义务教育学校校长专业标准第一次对校长的职责进行了具体的细化和规范，从教育理念、专业内容、自身修养等方面对校长专业做了明确要求，为建设高素质专业化的中小学校长队伍指明了方向。勿庸置疑。这是促进校长专业发展的一个里程碑。但同时，对于校长的专业要求，我们也要多一份宽容和理解，理解校长专业标准的引领作用；多一份耐心和等待，等待校长专业发展的美好春天。 （作者：山东省博兴县锦秋街道办事处清河学校教师）
