《2023年初中七年级语文教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中七年级语文教学教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年初中七年级语文教学教案下面是我为大家整理的初中七年级语文教学教案,供大家参考。在初中语文教学的过程中，教师必须意识到读写结合教学方法扮演着至关重要的角色，不仅仅能够帮助学生对语言知识进行消化吸收，另一方面也能够促进学生提高自身的综合素养。今天我在这给大家整理了一些初中七年级语文教学教案，我们一起来看看吧初中七年级语文教学教案1教学目标 ：1、在朗读中积累优美词句。2、思考人与动物的关系，感悟动物身上折射出来的可贵精神。3、在理解课文的基础上，结合生活体验，发表自己的见解。4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。教学重点：1、培养学生对文章的整体感知能力。2、引导学生思考人与动物、自然的
2、关系。教学理念：1、调动学生已有的生活经验，强化学生自主阅读能力;2、让学生在学习活动中提出不同观点，相互交流，培养学生发散思维能力;3、培养学生对动物喜爱之情，并与动物能够和谐相处，增强保护生命的群体意识。教学准备：CAI课件教学过程 ：一、导入 。(CAI播放乐曲骏马奔驰保边疆)师：亲爱的同学们，随着这美妙的音乐，让我们放飞想象的翅膀，一起踏上快乐的语文之旅吧!师：从这美妙的乐曲声中，你们听到了什么?想到了什么?(奔驰的骏马)师：是的，这旋律不仅让我想起了那蓝蓝的天，白白的云，还有云朵下那纵情奔驰的骏马师：同学们，你们喜欢马吗?师：其实自古以来，马就是人类最忠实而高贵的朋友，战场上有它们无
3、所畏惧的身影，旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻的见证着的历史，可是，试问人类自己，我们对马的了解又有多少呢?今天，让我们随着布封先生一起走进马的世界。去探寻动物王国的灵性之美。二、初读课文，把握课文内容。1、作者简介。师：提到布封，大家熟悉吗?(CAI展示作者简介)师：要说布封，那我们就不能不提自然史，这位法国的博物学家用了40年的时间著成的巨作。在他在作品中提到：宇宙里没有上帝的位置，人才是自然界的中心，决定他周围的一切。然而作为科学家的布封颇爱诋毁，作为文学家他却又受到普遍欢迎，因为他写的自然史语言形象，笔锋细腻而富有感情。我们今天所学的这篇科学小品马便是其中的一篇精典之作。2、把
4、握课文内容。师：看到这个题目，你们想从这篇课文里知道些什么?师：带着这些疑惑，让我们一起走进课文。不过，在读课文以前，老师很想知道你们预习的怎么样了?(CAI展示生字词，让会读的同学自由的站起来读。)师：下面请同学们自由组合，然后按照你们自己喜欢的形式快速浏览课文，然后在小组内讨论以下几个问题：(CAI展示阅读思考)小组内讨论师：有没有同学愿意把讨论结果和大家一起分享一下?(抽同学答问题1)师：课文中哪些句子说明了这两种马的特点，请把你找到的句子大声的读出来!(学生自由读)刚才大家读的是布封先生向我们介绍的马的特点，下面让我们跟随摄影师的镜头来一次眼睛的动步之旅!(CAI展示“形形色色的马”)
5、师：你能用一个词语概括这两种马的特点吗? (抽同学答问题3)师：不管是温顺的家马还是不羁的野马，它们在外表比别的动物比起来都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(身材高大而匀称优美)所以啊，生活中我们往往把年轻俊朗的男子称作“白马王子”呢?师：看来马的确颇受人们的青睐?但我们的布封先生对于这两种不同的马却有着不同的态度。下面我们来合作朗读课文二、三自然段(CAI展示两种马的对比图片)师：你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?你喜欢哪一种马?为什么?3、延伸拓展。师：是啊，不仅是你们喜欢马，其实自古以来，马就与人类结下了不解之缘，西游记中白龙马一路忠心护主;三国时赤兔马英勇救主;马也因此而成了
6、众多艺术家笔下的宠儿。今天，让们再次踏着清脆的马蹄声，再次走进马的世界!(CAI展示与马有关的)(展示绘画作品中的马八骏图等)师：这是的画马大师徐悲鸿的八骏图，我们且不从绘画艺术的角度来评价这幅画，单以一颗爱马者的心来看，你觉得，这位画马大师向我们展示了一群什么样的马?(CAI展示马救主人片断)师：大家知道这是个什么故事吗?这是一匹什么样的马?(CAI展示文学作品中的马)师：同学们齐读一遍，这是一匹什么样的马?小游戏：与马有关的成语接龙。(CAI展示：与马有关的成语或俗语)三、体验与反思。师：还记得赤兔马在关羽败走麦城时以死殉主的悲壮，也难忘的卢马一跃三丈跨檀溪的神奇。而如今，人类带给动物又是
7、什么呢?(CAI展示捕杀动物图片)师：你们看到了一种什么现象?对于这样的一些人，我们应该对他们说点什么?四、小结师：世界在变，人类在变，我们的生存环境也在发生着巨大的改变，但不管如何变化，只要我们永远怀着一颗善良的心来关爱我们身边的每一个生灵，那么我相信，刚才我们在图片中看到的悲剧就不会再重演，人类和动物之间，才会成为真正的朋友!最后我衷心祝愿大家事事马到功成，天天龙马精神，处处一马平川，将来成为一匹脱颖而出的“千里马”!#初中七年级语文教学教案21.掌握本课生字词，了解作者。2.整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点)3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的
8、责任感。(难点)第一课时一、新课导入小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐?同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。(学生畅所欲言)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人-梁启超。今天，我们就来学习他的文章-最苦与最乐，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。二、自主预习1.走近作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有饮冰室合集。2.朗读课文，读准下面加点字的字音。达观(d)安分(fn)恩
9、惠(hu)赔礼(pi)纵然(zng)契约(q)3.理解词义。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。仁人志士：仁爱而有节操的人。任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。三、合作探究(一)整体感知1.理清课文结构，本文可以分为几部分?各论述了什么?明确：可以分为三个部分。一、(1-2自然段)论述“负责任是人生的痛苦”。二、(3自然段)论述“尽责任是人生的快乐”。三、(4-5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不
10、能逃避责任”。2.用简要的语言说说本文论述了什么道理。明确：本文告诉了我们：人生的痛苦是未尽到责任，人生的快乐是尽到了责任。同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃避责任。(二)品读第一部分1.第1自然段：(1)作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?明确：贫知足;失意安分;老死达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。(2)接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。明确：我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。(3)为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?明确：找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做
11、完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。2.第2自然段：(1)一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。(2)学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。明确：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。(3)找出“不尽责任最苦”的原因
12、。点拨：关键词句-“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。四、板书设计最苦与最乐中心论点：负责任最苦，尽责任最乐分论点一：痛苦-负责任(自己、家庭、社会、国家)五、课外拓展依据例句，仿写句子。例句：人生什么事最苦呢?我说，人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。示例一：人生什么事最快乐呢?我说，人生最快乐的事，莫若自己的愿望得到了满足。示例二：人生什么事最遗憾呢?我说，人生最遗憾的事，莫若没有实现自己的梦想。第二课时1.掌握引用论证的作用。(重点)2.学习本文凝重而轻灵的语言特点。(难点)一、新课导入作者认为，人生在世，无论对朋友、家庭、社会、国家乃至自己，都有
13、责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。那么什么是他眼中的“最乐”呢?这一节我们就来看一看什么是“最乐”。二、自主预习第3自然段主要讲了什么内容?明确：尽了责任是人生最快乐的事情，责任固然给我们带来痛苦，却也能带给我们的快乐。三、合作探究(一)品读第二部分(1)什么事最快乐呢?明确：责任完了，算是人生第一件乐事。(2)作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出。明确：古语-如释重负俗语-心上一块石头落了地孔子-无入而不自得(3)找出论说的句子，总结这一段的内容。明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己(二)品读第三部分(1)
14、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么。明确：孟子-君子有终身之忧。曾子-任重而道远;死而后已，不亦远乎?学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。(2)为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?明确：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。(3)最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。明确：说明了“人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。(4)文章的题目叫做最苦与最乐，学生
15、讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?明确：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。-最乐责任不能逃躲，只有大小的分别。-最苦尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐。-最乐想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。-最苦(三)论证方法探究你知道文章第4自然段引用孟子、曾子的话属哪种论证方法吗?有什么作用?明确：主要运用了引证法。引用孟子、曾子的话，论证人应当敢于负责任，因为责任越大，痛苦越大，快乐也就越大。引用典型，极具说服力。(四)语言探究本文语言凝重而轻灵，不死板，不呆滞，你能结合下面句子具体分析吗?1.答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢?因为觉得对不住他呀!明确：以排比句列举种种没有尽到责任的现象，再用设问，一问一答来证明“人生的痛苦在于负未了的责任”，使原本凝重的道理变得轻松活泼。2.凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事那良心便时时刻刻监督在后头。明确：运用排比。在第二个句子中加了“而且力量能够做得到的”，第三个句子中加了“
