一年级语文教学总结

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1、一年级语文教学总结一年级语文教学总结总结是对取得的成绩、 存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料， 它可以有效锻炼我们的语言组织能力， 因此十分有必须要写一份总结哦。 那么如何把总结写出新把戏呢？下面是小编整理的一年级语文教学总结，欢送阅读，希望大家能够喜欢。一年级语文教学总结1本学期， 我担任一年级 1 班的语文教学。 期间， 我坚持认真备课、 上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，构成比拟完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高， 从而不断提高自我的教学水平， 努力做到教学相长， 顺利完成了教育教

2、学任务。现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲， 是十分重要的。 所以， 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立， 从写字到读书拿书， 从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要教师不厌其烦地讲和说， 经过一学期的培养， 我班大局部学生都养成了好的学习习惯， 可是由于家校的沟通不够到位， 局部孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的稳固， 所以行为习惯还有些欠缺。二、认真备课在备课中，

3、我既备教材备教法又备学生，根据教材资料及学生的实际，设计课程的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具及课件， 课后及时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的根底知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知

4、识学得生动趣味， 又能很好地掌握， 我与年级里、 科组里的教师经常交流， 并向她们学习教学经验， 以使自我能让学生学得简便、 学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用， 经过学儿歌、 “摘 苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。 2抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 其次， 我充分利用农远资源

5、中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 3抓好读书训练如何让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中， 尽量引发学生能翻开想象的翅膀， 读出自我的感受出来。第三，注重自我的

6、示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注重提高学生的语文素养。经过一年的实验，最直接的表达是学生的变化。首先是学生学习进取性普遍提高了， 对学习语文有了比拟高的兴趣。 这不仅仅体此刻学生在课堂上的学习热情和学习方式上， 还体此刻学生在课外学习上。 学生能主动进取地参与语文学习， 把学习当作自我的需要。 不仅仅学习了课内要求掌握的知识， 还引进了许多课外资源， 学习了许多课外的知识。 采用不一样的学习方式， 也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联

7、系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念， 重视课程资源的开发与利用， 进取投身教研活动之中， 提倡合作学习精神， 引导学生从生活源泉中不断吸取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。可是还应当说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多缺乏，众多的学生是能够理解新课程的教育方式的。 一小局部学生由于年龄上的差异， 以及家庭教育的空缺， 学习上就有点困难了， 因而班级里就有了两个极端的现象。 如一些学生只会说而不会写等， 这都有待于进一步去提高。 当然， 今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮

8、。使自我成为一个称职的语文教师。一年级语文教学总结2一学期就这样匆忙的过去了，一个学期的教育教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，严格执行学校的各项教育教学制度和要求， 认真完成各项任务， 使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本语文知识和技能， 为学生的终身学习奠定良好的根底。 现将具体教学工作总结如下、理解课改理念一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学， 让学生能迅速接受知

9、识。 当学生把老师当成一位良师益友对待时， 他的思维就像草野上的野马天马行空， 于是， 交流的火花拼出了个性的思想； 当学生的交流成了断线的风筝时， 教师也要及时遏制， 这时教师的权威也是不容置疑的。学生有着自己的个性思想， 如何让他们有个表现的时机呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、 “我当小老师、 “你能我也能，你行我更行等教学手段让我的教学如鱼得水。二、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲， 是非常重要的。 因此， 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融

10、入情趣中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立， 从写字到读书、 拿书， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，逐渐让学生都养成了良好的学习习惯。三、抓好学生的根底知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。一注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣， 又能很好地掌握， 我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学

11、得轻松、学得扎实。二抓好写字训练在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字， 所以注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给做一个很好的示范。 其次， 既从技能方面要求学生， 又从习惯方面的要求学生， 特别是习惯方面的要求，如怎样握笔， 保持怎样的写字姿势， 这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我很注重学生有良好的写字习惯。三抓好读书训练。如何让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、

12、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中， 尽量引发学生能翻开想象的翅膀， 读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、数学教学方面数学教学本学期我处处以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。 着重进行单元备课， 掌握每一局部在单元中、 在整册书中 的地位、 作用。 和别的的老师共同探讨教材中出现的难点， 共同解决课堂教学中出现的教学问题。在教学中，每一节课，给学生创设各种情境，激发学生学习的兴趣。

13、同时增强上课的技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精炼，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动脑动手尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本期存在的问题与缺乏：1 、 虽然注重了学生的主体性， 但是学生因为年龄问题， 在教学中还没有完全发挥出他们的主体性， 在今后的教育教学工作中应该多给予指导， 交给学生学 习方法。2 、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够

14、。这还需要我不断努力，掌握 更多理论知识，注重实践。一年级语文教学总结3随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉收获不少。本学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。按照教学大纲的要求改善教学方式， 定期做好工作总结， 总结教学经验， 把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜想、探究、讨论交流等过程中， 获得所应掌握的语文知识， 使语文学习活动成为一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下：1 、抓好拼音教学，奠定读书根底。培养读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎样读书

15、针对这种情景，我们就根据学生的语文学习进度，分阶段安排不一样的读书活动。拼音是知识的根底， 我们首先从抓好拼音教学入手， 强化拼音练习， 边学拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。2 、听故事，培养读书兴趣借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。所以我们在学期初与广阔家长联手， 采取听故事的读书形式， 先培养孩子们的读书兴趣， 当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时， 告诉他们， 其实这些故事就在书中， 你也能够来读书，就会看到更多趣味的故事。3 、读书识字互利互惠读书与识字其实是一个整体，读书能够帮助认识更多的生字，识字又能够提高读书的速度。 我们在开展丰富多彩的读书活动中， 就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来， 介绍给大家， 还能够制作读书卡， 把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。4 、古诗文朗读b 活动。本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的进取性，我们把