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1、28 雪花一教学目标1 学习课文 ,感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处 ,产生对大自然的喜爱之情。2 能够正确 、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3 会认14个生字 ,写好8个字。二教学难点。感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处 ,产生对大自然的喜爱之情。三教学重点。1 认识14个生字 ,写好8个字。2 指导学生有感情地朗读课文。四教学准备：雪景图片、生字、词语卡片。五教学时数：2课时六教学过程第一课时一激发兴趣 ,导入新课。1 同学们 ,你们喜欢下雪吗？为什么？2 导语：同学们 ,洁白的雪花从天上漂下来。它们漂呀漂呀 ,落到树上、房上、地上 ,给大地披上了银装 ,看着这些漂亮的雪
2、花 ,你想说些什么？3 有一个小作者和你们一样也非常喜欢雪花 ,快让我们来读读课文。二自读课文 ,自学生字。三读中感悟 ,品味语言 ,指导朗读。1 指名读课文。边读边想一想 ,这是一场什么雪？作者喜欢这场雪吗？你能从哪儿体会出来？2 根据学生的汇报 ,重点指导有感情地朗读。重点指导如下语句。1 纷纷扬扬的雪花 ,像絮在空中飞舞 ,像鹅毛飘落人间。2 我伸出小手接了一片雪花。瞧 ,它多漂亮啊！那六角形的花瓣不知是那位仙女特意裁剪的。3 我和小伙伴们在雪地上快活的蹦啊 ,跳哇 ,笑哇 ,唱啊！有的堆雪人 ,有的打雪仗 ,还有的在滑雪。我们玩的多开心哪！4 大地铺上了洁白的地毯树上挂满了盛开的“梨花
3、。5 “在厚厚的雪被下 ,麦苗儿甜甜地睡着 ,小嘴不停地 吸着甘美的乳汁。6 不仅小作者喜欢这场雪 ,农民伯伯也特别喜欢这场雪。你们知道为什么吗？读读这些句子。四练习背诵 ,深入体会。导语：这么美的景色 ,用这样优美的语言描述下来 ,多值得我们积累下来呀！下面就选择你喜欢的自然段练习背诵。五语言训练。欣赏了这么美的雪景 ,你最想说什么？六作业。1 朗读课文。2 背诵课文中你喜欢的自然段。第二课时一复习课文 ,检查背诵。二复习生字 ,自主识记。三指导书写。板书设计：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满
4、腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。28雪花美丽 快乐 丰收 /
