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1、闪光的金子第二课时教学设计 教学目标:德育目标:学习徐虎用自己掌握的本事全心全意为人民效劳的好思想。智育目标:学会本课生字“具、“务、“修,认识新部首“八字底和“折文旁,理解由生字组成的词语。能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:围绕“闪光的金子的喻意,理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为人民效劳的好人。教学难点:从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户效劳。课前准备:制作一个“特约效劳箱,箱子正面贴上表明按书上的内容。教学过程:一、复习给加点字选择正确的读音。出示小黑板当天dngdng梗塞sis提供gnggng挨家挨户ii二、揭题、
2、释题。1、今天,我们继续来学习第16课,齐读题2、课文中哪一句话提到了“闪光的金子?请你用“划出来。3、根据学生答复出示:人们都说他的一颗心像“闪光的金子。齐读后介绍:这句话还有另一种说法:出示:“徐虎有一颗金子般的心。4、齐读两种说法。5、质疑:看到这句话,你有什么问题想问吗?他是谁?为什么说他的一颗心像“闪光的金子?三、学习第一节:1、解疑讨论:他是谁?他是徐虎。是上海市一个普通的水电修理工。2、这是第几小节告诉我们的?第一小节3、齐读第一小节。四、学习第二节:1、请大家轻声自读2-4小节。思考:徐虎做了什么事,为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子?2、讨论。1指读第二节。2出示“特约效
3、劳箱。3介绍挂此箱的原因。4指读效劳箱内容,并理解。5徐虎是这样说的,又是怎样做的呢?五、学习第三节。1、指读第三节。思考:哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢?板书:每天、总是、定时、挨家挨户2、指导朗读。介绍:这一段是作者概括描写徐虎如何为人民效劳的。板书:概括3、齐读。六、学习第四节。1、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事,是什么事呢?请同学们再读读第四小节。2、这件事又是如何表明徐虎的心像“闪光的金子的呢?夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才3、出示想象练说:主人见徐虎戴着深度近视眼镜,天又太晚了,就劝他:“。4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟地往外冒,心里很着急,他想:
4、“。5、引读:于是徐虎便说6、齐读。7、引读:就这样,许多年来,徐虎利用走遍了,给大家,人们都说他的一颗心像七、总结1、介绍:从1985年开始,到1996年2月,11年来,徐虎已开箱3700天,花费自己的休息时间7400多个小时,解决了21000多户居民急需的修理工程。2、听到这儿,你想对徐虎伯伯说些什么吗?练说:徐虎伯伯,你真!3、上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋、“晚上19点钟的太阳。大家都这么称誉他,后来,徐虎被评为“全国劳动模范、“上海市十大先进标兵,可是你知道徐虎自己是怎么说的吗?4、出示:辛苦我一人,方便千万家。我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。八、习字务:学习新部首“折文旁。具:学习新部首“八字底。注意:上半局部中有三横,间距要相等。修:注意中间有一短竖,最后三撇间距要相等。板书:16、“闪光的金子普通伟大辛苦我一人,方便千万家全心全意为人民效劳.