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1、管理会计教学方案教师： 第 号学习内容模块一 长期投资决策概述模块二 资金时间价值分析课 时 2教学目标专业能力完成任务：解决问题：评价结果：方法能力学习方法： 工作方法：扩展自我天赋： 可持续发展能力：创造性解决问题的能力 ：社会能力通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短；目标群体具备成本会计、财务管理相关知识的群体。教学环境鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境教学载体项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等教学方法大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计20听讲与回忆、思考1咨讯（回顾与导入）一、长期投资决策的含义 二、长
2、期投资的分类（一）按投资方向的不同，可分为对外投资和对内投资。（二）按投资目的的不同，可分为新建项目和更新改造项目。（三）新建项目按涉及内容的不同，可进一步细分为单纯固定资产投资项目和完整工业投资项目。三、长期投资的特点四、长期投资项目计算期货币时间价值通常是采用利息的形式，按复利法进行计算。复利不同于单利，它既涉及本金上的利息，也涉及利息上所产生的利息；而单利则只涉及本金上的利息。货币时间价值的主要计量形式包括：复利终值、复利现值、年金终值、年金现值。5企业长期投资的投资金额大，影响时间长，往往要涉及多个年度，在进行决策时就必须考虑资金时间价值的影响，因此要学习和掌握资金时间价值的涵义和计算
3、。2决策（布置任务，标准要求）讲解资金时间价值在长期投资决策中的重要作用。45倾听与关注多媒体一、资金时间价值的概念与意义二、终值与现值的概念三、一次性收付款的计算 1.单利计息（1）单利终值F= P(1+in) （2）单利现值P = F 2.复利计息（1）复利终值F = P（1+i）n = P（F/P,i,n）（2）复利现值= F（P/F,i,n） 复利现值与复利终值互为逆运算。3计划（学习材料，问题引导，工作条件，分组讨论）（三）名义利率r与实际利率i的换算四、年金的计算1.普通年金（1）普通年金终值： 已知年金A求终值F F = = A（F/A,i,n）（2）普通年金现值：已知年金A求现
4、值PP = = A（P/A,i,n）（3）偿债基金： 已知终值F求年金A。普通年金终值的逆运算。 = F（A/F,i,n）（4）年资本回收额：已知现值P求年金A。普通年金现值的逆运算。= P（A/ P,i,n）2.预付年金（1）预付年金终值：已知预付年金A，求终值FF =（1+i）= A(F/A,i,n+1)- 1（2）预付年金现值：已知预付年金A求现值PP= （1+i） = A(P/A,i,n-1)+ 13.递延年金（1）递延年金终值：F = A（F/A,i,n）（2）递延年金现值方法1：P = A（P/A,i,n）（P/F,i,m）方法2：P = A（P/A,i,m+n）-（P/A,i,m
5、）4.永续年金（1）永续年金没有终值 （2）永续年金现值：10实际动手练习【例6-13】企业投资生产一项新产品，前4年由于试生产、市场推广等原因没有获利，从第5年起到第10年每年年末获利20万元，利率为5%，求到第10年末该产品的收益总额的现值。4实施（形成作品）巡视并分别指导5讲演交流方法1：P=A（P/A,i,n）（P/F,i,m） =20（P/A,5%,6）（P/F,5%,4） =205.075 70.822 7=83.516（万元）方法2：P=20（P/A,5%,4+6）（P/A,5%,4） =20（7.721 73.546 0）=83.514（万元）5检查（交流展示、检测反馈）巡视并
6、分别指导5倾听和更正、记录6评价（教师点评、归纳总结）总结年金现值和终值的计算作业教学反馈管理会计教学方案教师： 第 号学习内容模块三 现金流量课 时 2教学目标专业能力完成任务：解决问题：评价结果：方法能力学习方法： 工作方法：扩展自我天赋： 可持续发展能力：创造性解决问题的能力 ：社会能力通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短；目标群体具备成本会计、财务管理相关知识的群体。教学环境鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境教学载体项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等教学方法大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计5听讲与回忆
7、、思考1咨讯（回顾与导入）长期投资是企业的重大事项，要避免投资失败，必须事先进行认真的分析决策。在进行长期投资决策时，应着重分析这项投资能带来的收益，收回投资的时间长短，投资效率的高低等。需要注意的是，在进行长期投资决策分析时，通常不是看项目的会计利润，而是根据其产生的现金流量来对项目进行评价。这是由会计利润和现金流量的不同特点所决定的。10结合材料和内容查看2决策（布置任务，标准要求）一、现金流量的定义现金流量的构成：1.现金流入量CI2.现金流出量CO3.现金净流量NCF25观看多媒体课件演示3计划（学习材料，问题引导，工作条件，分组讨论）二、长期投资项目现金流量的内容（一）初始现金流量一
8、般包括：（1）固定资产投资。（2）无形资产投资。（3）流动资产投资。（4）其他投资费用。（5）原有固定资产的变价收入。初始现金流量计算公式：初始NCF = - 原始投资额（二）营业现金流量（1）营业现金流入。（2）营业现金流出。营业现金净流量公式：营业期NCF=净利润 + 折旧 =（营业收入 - 付现成本 - 折旧）（1-所得税税率）+ 折旧（三）终结点现金流量主要包括：（1）固定资产残值收入或变价收入。（2）垫支在流动资产上资金的收回。终结现金流量计算公式：终结点NCF=净利润 + 折旧+ 回收额30实际动手练习三、现金流量的估算【例6-16】前进制药厂准备上马一条新生产线，现有以下两种投资
9、方案可供选择：甲方案：固定资产投资共3 600 000元，设备使用寿命为6年，采用直线法计提折旧，终结点处设备无残值。该方案在生产经营期每年的销售收入为1 900 000元，每年的付现成本为110 000元。乙方案：固定资产投资共3 800 000元，设备使用寿命同为6年，也采用直线法计提折旧，终结点设备预计有残值90 200元。该方案在生产经营期每年的销售收入为2 100 000元，付现成本第一年为100 000元，以后每年增加修理费2 000元。该方案另需垫支流动资金500 000元，企业所得税税率为25%。 要求：分析两个方案的现金流量。4实施（形成作品）巡视、讲解10讲演交流5检查（交
10、流展示、检测反馈）巡视并分别指导10倾听和更正、记录6评价（教师点评、归纳总结）总结项目现金流量的分析、计算作业教学反馈管理会计教学方案教师： 第 号学习内容模块四 长期投资决策分析方法模块五 长期投资决策分析方法的应用课 时 4教学目标专业能力完成任务：解决问题：评价结果：方法能力学习方法： 工作方法：扩展自我天赋： 可持续发展能力：创造性解决问题的能力 ：社会能力通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短；目标群体具备成本会计、财务管理相关知识的群体。教学环境鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境教学载体项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等教学方法大脑风暴、卡片展示、案例教
11、学、角色扮演、项目教学等时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计5听讲与回忆、思考1咨讯（回顾与导入）长期投资对企业未来生存发展至关重要，且具有较大的风险，因此在投资之前应该非常谨慎地进行决策。企业进行投资决策时一般不用利润指标，而是采用现金流量指标作为决策依据。企业在分析计算出长期投资项目每年的现金净流量后，就能够使用现金净流量对项目进行分析，计算出一系列指标，从而对项目的好坏进行评价，做出决策。15结合材料和内容查看2决策（布置任务，标准要求）一、长期投资评价指标的分类（一）按是否考虑资金时间价值划分（1）非贴现指标（静态指标）：投资回收期、平均报酬率。（2）贴现指标（动态指标）：净现值、
12、净现值率、获利指数、内含报酬率。（二）按指标重要性划分（1）主要指标：贴现指标。（2）次要指标：投资回收期。（3）辅助指标：平均报酬率。20倾听与关注多媒体3计划（学习材料，问题引导，工作条件，分组讨论）二、非贴现的长期投资评价指标（静态指标）（一）投资回收期PP包括建设期的投资回收期 = 不包括建设期的投资回收期 + 建设期PP = PP+ s（1）每年的NCF相等，则投资回收期（2）每年的NCF不等，则列表计算决策标准：投资回收期期望投资回收期，项目可行。 投资回收期指标的优缺点。（二）平均报酬率ARR平均报酬率=决策标准：ARR期望投资报酬率，投资项目可行。平均报酬率指标的优缺点。70实
13、际动手练习【例6-16】前进制药厂准备上马一条新生产线，现有以下两种投资方案可供选择：甲方案：固定资产投资共3 600 000元，设备使用寿命为6年，采用直线法计提折旧，终结点处设备无残值。该方案在生产经营期每年的销售收入为1 900 000元，每年的付现成本为110 000元。乙方案：固定资产投资共3 800 000元，设备使用寿命同为6年，也采用直线法计提折旧，终结点设备预计有残值90 200元。该方案在生产经营期每年的销售收入为2 100 000元，付现成本第一年为100 000元，以后每年增加修理费2 000元。该方案另需垫支流动资金500 000元，企业所得税税率为25%。假设贴现率i为10%，则：NPV甲=NCF1-6（P/A,10%,6）3 600 000
