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1、小学语文六年级上册教材分析一、教材概述本册教材继续沿用板块组元的特点,共设计了11个板块,依次为:正气歌、汉语家园、感悟成长、异域风情、童年、抒怀、小英雄的故事、西游记与水浒传、饮食文化、信息与生存、推敲。其中,共有31篇课文,8次习作训练,2次口语交际,3次综合学习活动。课后练习分为四个类型:朗读或默读、思考与交流、拓展与运用、积累。大家都知道,在语文课程标准中,语文学习分为五个领域:识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。长春版小学语文教材把这五个领域处理成识字与写字、阅读与积累、表达与交流、语文综合学习活动四个主要领域,把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观包含其中。其中
2、,“识字与写字”包括识字、写字、汉字文化; “阅读与积累”包括篇章、生活、文化等;“表达与交流”包括口语交际、书面表达和解决问题。这是本套教材突出的特点之一。二、教材主要特点教师教学用书中对此已经做了详尽地阐释。这里我把自己在阅读教材过程中,感受比较强烈的内容再次理出来,与大家交流。1.依据学科特点,体现科学性与思想性。选文既有传统课文(卖火柴的小女孩凡卡等),又有新入选的课文(豆腐颂苏武牧羊等),其中包括充满热爱祖国(小英雄雨来)、热爱生活(高的是麦子,矮的是豆荚)、树立理想、热爱读书(忆读书)、珍惜时间(和时间赛跑)、亲近自然(科罗拉多大峡谷)、热爱科学、勇于创新等人文教育的因素,从中既能
3、学到语文基础知识,掌握基本技能,同时又能形成正确的情感态度价值观。2.追求文质兼美,体现精品典范。古人云:“取法乎上,得乎其中;取法乎中,仅得其下。”长春版小学语文教材主编、已故语文教育专家张翼健便提倡“取法乎上”的教材编写理念。选文题材广泛,有反映乡村生活的,有反映革命斗争生活的,有表现古人爱国情感的优秀作品,有展示自然风光的作品,有我国古典文学宝库中优秀作品的节选等,对于学生通过语言文字来认识和了解世界有着积极的作用。本册教材体裁多样,有诗词、散文、童话、小说,根据学生年龄特点,还增加了短小的文言文和古典名著节选。这些文章文质兼美,通俗易懂,趣味性和可读性强,很好地突出了板块主题。各板块的
4、内涵丰富,文章体裁多样,具有时代气息,有利于学生语文素养的形成,有利于学生高尚情操的陶冶,有利于学生创新能力的提高。3.注重识字写字本册书认识190个字,会写152个字。教材设置中,低、中年段都是汉字家园,注重识字;高年段五年级上册开始变为汉语家园,侧重于汉语现象知识的学习,比如成语寓言,歇后语,对联等。汉字家园和汉语家园是长春版教材特色组元之一,是其他版本教材没有的形式。在课后练习“积累”这一板块里,设置了大量的有关词语的“读一读”“写一写”等题目。设计体现了教材重视“双基”的设计理念。在语文课程标准修订稿中强调:“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育学段的
5、重要教学内容。”所以,在教学中一是绝不能忽视识字写字教学,二是在教学方法上注意突出高年段特点。4.课后习题设计,凸显导学特色。本书课后习题设计为四个板块:朗读、思考与交流、拓展与运用、积累。(1)有的侧重引导学生“边读边体会”,(2)有的侧重启示学生学习运用朗读方法。(4)默读强调默读能力的达成及自我检测。两次提出默读要求。第1次:默读课文,看看读完全文你用了多长时间。我们现在一分钟应该能够读三百字了,如果没有达到,请你继续努力。第2次:默读课文,看看读完全文的时间,有没有达到一分钟能读三百字的要求。另外在“思考与交流”中,有6次提出了默读思考的要求。给予默读能力的养成以练习机会。教学中要不拘
6、于几次要求,创造更多机会让学生在默读中学会默读,强化默读能力的培养。思考与交流:思考,即以问题的形式引发学生思想活动;交流,可以理解为与同学、老师交流,还有与文本、作者、教材编者交流。本册教材几乎每篇课文后都有思考与交流,问题指向学习过程,突出学习重点,可以从两个角度理解:(1)理解内容体会感情。(2)初步领悟表达方法。拓展与运用:这个练习板块题目均是由课文引发的,向生活、向课外的延伸,致力于“拓展思维,学以致用”。约26篇文章后有这个要求。英雄的故事会。5.强调感悟积累,培养灵性。本册书中设计有“积累”这样的练习,几乎每篇课后都有。包括词语积累、名句积累、古诗背诵、课文背诵等。这些设计都以“
7、发展语感,习得语言”为要义,通过积累内化,提高学生的语言表达能力。三、教学目标识字与写字1.认识190个字,会写152个字。2.硬笔书写行款整齐,力求美观,有一定速度。写字姿势正确,有良好的书写习惯。能用毛笔写楷书,书写中体会汉字的美。阅读与积累3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,捕捉信息。5.能借助工具书,或是联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。6.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,体会其表达效果。7.理解课文过程中,体会分号、破折号的不同用法。
8、8.本学期背诵优秀诗文约15篇(段),课外阅读总量不少于25万字。表达与交流9.养成留心观察习惯。能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。学写书信。根据表达需要,分段表述,正确使用常用标点符号。主动与他人交流、修改习作,做到语句通顺,书写规范、整洁。10.与人交流能尊重、理解对方,听人说话认真耐心。能根据对象和场合,稍作准备,作简单发言。表达有条理,语气、语调恰当。综合学习活动11.对大家关注的问题,组织讨论,初步了解查找资料、运用资料的基本方法。为解决问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。尝试写简单的研究报告。上述目标是在参照课程标准对五、六年级阶段目标要求确定的。教学中,要注意结合本校、本班学生实际,注意体现高年级特点,做好与五年下册的衔接。