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1、小学语文六年级上册教材分析一、教材概述本册教材继续沿用板块组元的特点，共设计了11个板块，依次为：正气歌、汉语家园、感悟成长、异域风情、童年、抒怀、小英雄的故事、西游记与水浒传、饮食文化、信息与生存、推敲。其中，共有31篇课文，8次习作训练，2次口语交际，3次综合学习活动。课后练习分为四个类型：朗读或默读、思考与交流、拓展与运用、积累。大家都知道，在语文课程标准中，语文学习分为五个领域：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。长春版小学语文教材把这五个领域处理成识字与写字、阅读与积累、表达与交流、语文综合学习活动四个主要领域，把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观包含其中。其中
2、，“识字与写字”包括识字、写字、汉字文化； “阅读与积累”包括篇章、生活、文化等；“表达与交流”包括口语交际、书面表达和解决问题。这是本套教材突出的特点之一。二、教材主要特点教师教学用书中对此已经做了详尽地阐释。这里我把自己在阅读教材过程中，感受比较强烈的内容再次理出来，与大家交流。1.依据学科特点，体现科学性与思想性。选文既有传统课文（卖火柴的小女孩凡卡等），又有新入选的课文（豆腐颂苏武牧羊等），其中包括充满热爱祖国（小英雄雨来）、热爱生活（高的是麦子，矮的是豆荚）、树立理想、热爱读书（忆读书）、珍惜时间（和时间赛跑）、亲近自然（科罗拉多大峡谷）、热爱科学、勇于创新等人文教育的因素，从中既能
3、学到语文基础知识，掌握基本技能，同时又能形成正确的情感态度价值观。2.追求文质兼美，体现精品典范。古人云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，仅得其下。”长春版小学语文教材主编、已故语文教育专家张翼健便提倡“取法乎上”的教材编写理念。选文题材广泛，有反映乡村生活的，有反映革命斗争生活的，有表现古人爱国情感的优秀作品，有展示自然风光的作品，有我国古典文学宝库中优秀作品的节选等，对于学生通过语言文字来认识和了解世界有着积极的作用。本册教材体裁多样，有诗词、散文、童话、小说，根据学生年龄特点，还增加了短小的文言文和古典名著节选。这些文章文质兼美，通俗易懂，趣味性和可读性强，很好地突出了板块主题。各板块的
4、内涵丰富，文章体裁多样，具有时代气息，有利于学生语文素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶，有利于学生创新能力的提高。3.注重识字写字本册书认识190个字，会写152个字。教材设置中，低、中年段都是汉字家园，注重识字；高年段五年级上册开始变为汉语家园，侧重于汉语现象知识的学习，比如成语寓言，歇后语，对联等。汉字家园和汉语家园是长春版教材特色组元之一，是其他版本教材没有的形式。在课后练习“积累”这一板块里，设置了大量的有关词语的“读一读”“写一写”等题目。设计体现了教材重视“双基”的设计理念。在语文课程标准修订稿中强调：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育学段的
5、重要教学内容。”所以，在教学中一是绝不能忽视识字写字教学，二是在教学方法上注意突出高年段特点。4.课后习题设计，凸显导学特色。本书课后习题设计为四个板块：朗读、思考与交流、拓展与运用、积累。（1）有的侧重引导学生“边读边体会”，（2）有的侧重启示学生学习运用朗读方法。（4）默读强调默读能力的达成及自我检测。两次提出默读要求。第1次：默读课文，看看读完全文你用了多长时间。我们现在一分钟应该能够读三百字了，如果没有达到，请你继续努力。第2次：默读课文，看看读完全文的时间，有没有达到一分钟能读三百字的要求。另外在“思考与交流”中，有6次提出了默读思考的要求。给予默读能力的养成以练习机会。教学中要不拘
6、于几次要求，创造更多机会让学生在默读中学会默读，强化默读能力的培养。思考与交流：思考，即以问题的形式引发学生思想活动；交流，可以理解为与同学、老师交流，还有与文本、作者、教材编者交流。本册教材几乎每篇课文后都有思考与交流，问题指向学习过程，突出学习重点，可以从两个角度理解：（1）理解内容体会感情。（2）初步领悟表达方法。拓展与运用：这个练习板块题目均是由课文引发的，向生活、向课外的延伸，致力于“拓展思维，学以致用”。约26篇文章后有这个要求。英雄的故事会。5.强调感悟积累，培养灵性。本册书中设计有“积累”这样的练习，几乎每篇课后都有。包括词语积累、名句积累、古诗背诵、课文背诵等。这些设计都以“
7、发展语感，习得语言”为要义，通过积累内化，提高学生的语言表达能力。三、教学目标识字与写字1.认识190个字，会写152个字。2.硬笔书写行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用毛笔写楷书，书写中体会汉字的美。阅读与积累3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，捕捉信息。5.能借助工具书，或是联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。6.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，体会其表达效果。7.理解课文过程中，体会分号、破折号的不同用法。
8、8.本学期背诵优秀诗文约15篇（段），课外阅读总量不少于25万字。表达与交流9.养成留心观察习惯。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写书信。根据表达需要，分段表述，正确使用常用标点符号。主动与他人交流、修改习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。10.与人交流能尊重、理解对方，听人说话认真耐心。能根据对象和场合，稍作准备，作简单发言。表达有条理，语气、语调恰当。综合学习活动11.对大家关注的问题，组织讨论，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。为解决问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。尝试写简单的研究报告。上述目标是在参照课程标准对五、六年级阶段目标要求确定的。教学中，要注意结合本校、本班学生实际，注意体现高年级特点，做好与五年下册的衔接。
