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1、二下语文画满画儿的圆月亮教学设计 本文是一篇充斥情趣，洋溢着时代感，蕴藏着丰盛想象力的童话故事。在教学中我始终以“读为本，多形式的朗读让学生体验情感，高兴的与文本对话，张扬学生的个性;以讲故事为媒，创设一个完整的故事情境，激发学生的阅读兴趣。教学目标：1、学会8个字，会认5个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、发明美，学会朋友间相互观赏与支持。教学重难点：1.要求学生读准字音。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读感受文章字里行间的趣味美。设计理念：?画满画儿的圆月亮是一篇充斥童趣的阅读课文，通过熊先生帮忙小松鼠实现在“圆月亮上画
2、画的愿望，我们从中可以体会出对兴趣的执着、合作的愉快、发明的成就。文章内容非常适合低年级儿童阅读。我在设计教学时特别注意从人文的角度来设计，采用小组合作探究的形式，让课堂始终沉浸在一种童话故事般的气氛之中，引导学生入情入境，通过角色的扮演、有感情的朗读、亲自绘画办画展等形象生动的教学活动，使学生情不自禁地参与其间，和小松鼠同喜同悲，体验情感，从中了解词句的意思，读出文字的精彩，学好课文。教学用具：生字卡片、挂图教学时数：二课时第一课时教学目标：初读课文，识字;学习第1一第4自然段。教学过程：一、引言揭题1、天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀!看见月亮，你想做什么指名说。2、有只小松鼠，它看见
3、月亮，想在上面画画呢!师板书课题，指名读，齐读。二、初读课文，读准字音，读通句子1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的办法。3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。5、说说你知道了什么三、学习课文1-4自然段1、(松鼠图)我是只聪慧的小松鼠，知道我喜欢做什么吗齐读第1自然段。2、小松鼠都在哪儿画画呢自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，再指导读小松鼠的句子。3、小松鼠的幻想实现了吗读第3、4自然段，读出伤心的语气
4、。4、有感情地朗读1-4自然段。四、学习生字1、出示生字卡，上面写有“伤、极、报、吸四个字，问学生：说说你有什么发现你最会记哪个字2、书写时你想提醒小朋友注意什么3、教师区别“极、吸，并范写，学生在书上描红。4、在本子上练习。第二课时教学目标：1、复习稳固生字，学写“图、够、物、且4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、发明美，学会朋友间相互观赏与支持。教学过程：一、创设情境，导入新课1、(教师激情导语讲述“嫦娥奔月)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗2、可圆圆的月亮高高
5、地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮忙小松鼠实现这个愿望，让它快乐，好吗二、师生共研，合作学习1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮忙小松鼠的(学生默读课文第5一第7自然段)2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀3、“熊先生你可真会关怀人呀!谁来在把这句话读一读(出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关怀的语气)。4、听了熊先生关怀的话语，你有什么疑问呢5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢(教师拿出“圆圆的词语卡片)
6、谁来读读这个词你们还能说“圆圆的什么(体会“白白的词语同上)7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉课文中哪个词能写出你的感受(白润又光洁)8、(拿出词语卡片“又白润又光洁)谁来读读这个词请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧!(学生齐读第6自然段)10、(教师问小松鼠)此时你还伤心吗小松鼠：我现在不伤心了，因为我可以在圆月亮上画画了。11、小松鼠在月亮上画了什么呢(看图)12、看，小松鼠画啊画啊，画了这么多美丽的画，书中用了一个什么词来形容(教师拿出“一大串词语卡片，指名读词。)13、同
7、学们，你们看，小松鼠画了一大串满是画的圆月亮，美吗让我们一起把这幅美景读出来吧!(教师引读第7自然段)你画了这么多美丽的画，此时你心里最想什么14、你的想法热心的熊先生早就猜到了，看，它正在四处张贴海报呢(教师戴熊先生头饰，四处贴海报。)15、同学们.此时你想对忙碌的熊先生说些什么(教师扮演熊先生、学生说。)16、师：不用谢，因为“我为小松鼠帮助，让小松鼠得到了高兴，我也高兴了。17、师：是啊，由于熊先生热心周到的帮忙，森林里的小动物们看了这些海报都来参观这个有趣的画屉，它们会说什么呢，请大家在学习小组里以你喜欢的方式读课文1114自然段。18、同学们以自己喜欢的方式读得很好，我还想请同学们扮
8、演森林里的小动物亲自来参观这个有趣的画展，谁先来试试。19、小动物们都被这有趣的画展吸引住了，我们再来读读1114自然段吧!(配乐朗读)20、(教师问小松鼠)你现在心情怎样三、角色体验，拓展延伸1、小松鼠在大家的帮忙下，找到了高兴，让我们也来分享一下想象的高兴吧，你想在圆月亮上画什么2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧!大家在小组里合作画一画。(学生动手在教师发的白圆形纸片上画，放音乐，教师在黑板上画简笔画，学生把画好的作品粘贴在黑板上。)3、就这样画展开了三个月，小松鼠的搭档们都学会了在圆月亮上画画，而且一个比一个画得漂亮，请同学们一齐把课文最后一个自然段读一读。四、指导识字写字1、
9、孩子们，今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望，还互相合作在圆月亮上画画，多有趣啊!看，连星星也被吸引了，它把我们带进汉字王国，这些生字大家都认识吗一起读读吧!(出示生字“图、够、物、且)(1)“够是什么结构的宇(2)写这个左右结构的字时要注意什么(3)还有哪个字也是左右结构(4)“图这个字你怎样记还有哪位同学能用自己的办法记住其他生字呢(学生识记其他生字，教师总结识字办法。)(5)我们一起来写“物字。(教师范写“物字，指导书写要领。)(学生书写生字，教师强调书写姿势。)2、同学们写完后，可在小组里互相评一评谁的字写的好好在哪(学生在小组里评议所书写的生字)五、小结本课学习，布置课外学习活动师：同学们，美丽的夜景让人陶醉，圆圆的月亮更是让人遐想联翩，快看，这位小男孩也被这圆圆月亮所吸引，让他情不自禁地想到早上缓缓升起的太阳，想到星星在沉寂的夜空淘气地眨着眼睛，圆圆的月亮更会使人想到八月十五中秋佳节吃月饼赏月的情景，看到月亮还能想到什么呢把你们想到的下课后给同学、老师、爸爸、妈妈说一说，写一写，有兴趣的还可以画一画。
