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1、物理教案速度改变快慢的描绘 加速度物理教案速度改变快慢的描绘 加速度教学目的 知识目的1、知道加速度是描绘速度变化快慢的物理量，是矢量2，理解加速度的定义，会用公式 解决有关问题，能区分 ，知道加速度的国际单位制单位是米每二次方秒 3、知道匀加速直线运动的加速度a与速度v方向一样；匀减速直线运动的加速度a与初速度 方向相反才能目的培养学生理论联络实际的思想和才能教学建议教材分析p 加速度是物理学中非常重要的概念，也是高一学生最难搞懂的概念之一，教材为了减小难度，对加速度概念的要求比拟低，没有区分平均加速度和瞬时加速度，而是在前几节学过匀变速直线运动、速度等问题后学生知道了物体的运动通常情况下，
2、速度在改变，很自然的引出速度变化也有快慢之分，进而引入加速度概念；加速度的矢量性，教材的处理也比拟通俗易懂，最后又给出一些物体运动的加速度图表，给学生一些直观、生动的.印象节后又对速度、加速度做了一比照，有助于学生理解这些概念，对变化率的分析p 与解析也恰到好处教法建议通过生动形象的实例或课件，让学生逐步体会，做变速运动的物体，速度在变，速度的变化需要时间，速度的变化有快慢之区别，且速度变化的快慢是理解物体运动情况的重要指标，为引入加速度做好铺垫这里是高中物理第二次用比值定义物理量，可以让学生回忆引入速度概念的过程加速度的单位要让学生按规定的读法读，即读成米每二次方秒；加速度的方向是个很重要的
3、内容，但是由于学生刚刚接触加速度这一比拟难理解的概念，加之学生对矢量的运算又不熟悉，所以只对匀变速直线运动加以解释，由于匀变速直线运动加速度只有两个方向，与速度同向，或与速度反向，因此当规定速度方向为正方向时，加速度的方向就可以有正负号反映，注意正负号仅仅反映的是加速度的方向教学设计例如教学重点：加速度的概念教学难点 ：加速度概念的引入及加速度的方向主要设计：一、复习讨论：1、什么叫匀变速直线运动？请举两个实例提问2、匀变速直线运动的特点？提问二、展示课件，深化讨论1、展示课件：两物体如汽车同时匀加速起动情况第一个：5秒内速度由0增到10m/s，后匀速第二个：2s内速度由0增到6m/s后匀速2
4、、提问讨论：1两物体最终速度哪个大？2一秒末时哪个速度大？3第1s内，第2s内，两物体速度变化各多大？4两物体，哪个启动性能更好？哪个速度改变得快？5怎样能描绘出速度改变的快慢？3、看书29页第一自然段，及第二自然段，讨论：1加速度是描绘什么的物理量？2加速度的定义式如何？公式中各个量的含义是什么？如：的含义？3计算一下课件中所给两物体的加速度大小练习4、看书29页第三、四、五自然段，讨论：1加速度的单位是什么？2在变速直线运动中，加速度的方向一定与速度方向一样吗？请举例说明引导学生各举一匀加速和匀减速的实例3 比 的加速度小，对吗？4如何从 图像中求物体的加速度？5、阅读30页上局部内容讨论：1速度越大，加速度越大对吗？举例说明如课件1情况2速度变化越大，加速度越大，对吗？举例说明3速度变化越快，加速度越大，对吗？4速度变化率越大，加速度越大，对吗？5有没有速度很大，而加速度很小的情况？展示课件：飞机程度匀速飞行6有没有速度很小，而加速度很大的情况？展示火箭发射升空过程的资料探究活动在十字路口，当绿灯亮时，大卡车和骑自行车的人同时起动，经常发现，前几米自行车在前，大卡车在后，经过一段时间，大卡车将超过自行车，请实地观察并解释所见到的现象。物理教案速度改变快慢的描绘 加速度第 页 共 页
