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1、诚信是金教学设计马桥中心学校 刘荣坤【教学目标】知识目标把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得什么是“对人守信，对现负责”。能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；坚持对人守信，对事负责。情感、态度与价值观目标培养青少年把做人与做事统一起来的优秀品质，“做老实人，办老实事”。【教学重点】诚信与信任危机【教学难点】引导学生体会到诚信是立身之本。【教学方法】可采取讨论法、辩论法、角色体验法与事例法相结合。【教学环境】多媒体及通用环境【教学过程】课前准备：教师准备有关诚信的文字、音视频资料。学生搜集与诚信相关的现实事例。一、目标展示1、认知目标：知道诚实守信的含义 2、能力目标：通过收集诚信
2、的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。 3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。 二、自主合作学习请同学们自主学习P115118的内容。尽量自主完成一下问题：（1）什么是诚信？（2）如果不诚信会是什么样的结果？（3）怎样做到诚信？三、 交流展示合作互学（1）各小组展示自学成果。（2）各小组释疑。四、点拨释疑精讲导学（1）赏析诚信好与坏的案例。一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，恰 恰 这张彩票中了500万大奖。你觉得售票员会如何处理此事？（2） 采择诚信果（3） 发现生活中的不诚信案例 社会生活和
3、学校生活中的不诚信行为（4） 社会生活学校生活（5） 小结： 好多人的人生天平上，沉下去的那端是“颜面”、“身份”、 “地位”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等时，唯有“诚信”这一端高高翘起。诚信，变轻了。面对这种情况，同学们应该怎么办？是同流合污？还是（6）探讨怎样做一个诚信的人A、赏析卖火柴的的小男孩B、小结：慎重承诺，做不到的事，要学会拒绝，一旦承诺，就努力兑现。讨论诚信做人与大小事的关系C、情景讨论邻居小林与我约好星期天到学校去打篮球。我按约好的时间赶到那里，等了好久都不见他的人影。我扫兴极了，只好又回家了。第二天，我去找小林，他却轻描淡写地说：“对不起，我忘记了。”探究交流： P118A.你赞成“小节无害论”吗？B.赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？“小节无害论”是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要我们认真面对，人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的。诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中的，所以，小节无害论是错误的，它不利于我们的健康成长。五、反馈应用、提升固学1、 通过本节课的学习，你有哪些收获？2、 诚信宣誓六、 作业诚信丢了之后
