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1、优质文档第五单元 呵护绿色家园17、流过家乡的小河第1课时教学目标：1. 了解家乡水的重要性，激发学生酷爱家乡、酷爱家乡水的情感。2. 开展考察活动，了解家乡水资源的现状，知道爱护水资源的重要性和紧迫性，初步树立环保意识。3学习有准备地开展社会调查活动，收集、整理信息，撰写简洁的调查报告，提高实践实力。教学重点：了解家乡水资源的现状，知道爱护水资源的重要性和紧迫性，初步树立环保意识。教学难点：学习有准备地开展社会调查活动，收集、整理信息，撰写简洁的调查报告。教学具准备：教师：课件、制作考察准备和考察报告的例如等。学生：课前通过各种方式了解家乡水的作用和家乡河流的现状，了解家乡主要河流的河长。教
2、学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，今日教师给大家带来一段展示郯城美景的视频片段，让我们一起来观赏！课件播放视频教师：观赏完毕了，你们觉得刚刚所观赏的视频美吗？哪里美？谁来说一说？学生答复教师：同学们说得真好，坚信就是没来过郯城的同学，也会沉醉在你们漂亮的描述里。正犹如学们所说，我们的生活环境，因为有了沂河、沭河、白马河这些清清的水流而变得漂亮。同学们，你们想不想对这些漂亮的河流有更多的了解？这节课，就让我们走近它们。板书课题：流过家乡的小河二、合作学习，体验生活活动一：水是生命之源教师：小河、湖泊、溪流这些清清的家乡水美化了我们的生活环境，通过调查，你知道家乡的水对我们有哪些作用？学
3、生沟通。教师：是呀，地球上的一切生物都离不开水，所以被人们称之为“生命之源”。那谁知道，我们都在什么时候要用到水？学生沟通。学生答复预设：喝水、做饭做菜、洗漱、清洗教师：除了生活用水，农业生产中还有哪些地方离不开水？学生沟通。学生答复预设：农业浇灌、发电、造纸、炼钢教师：是啊，我们时时刻刻都要用到水生活用水、工业用水、浇灌田地、教诲生命水在我们生活中无处不在，一时没有水，就会给我们造成不便，甚至无法接着生活。平日里，你有过没水的经验吗？谁来说一说？学生沟通。教师：是啊，一时没有水，已经让我们感到如此不适应，可假如一个月，一年呢？很多同学陷入了缄默，你们此刻心里在想些什么？学生沟通。活动二：关注
4、家乡水教师：同学们，家乡的水美化了我们的生活环境，教诲了全部生命。家乡水的现状究竟是怎样的呢？你关注过家乡的水吗？就让我们一起去了解家乡的母亲河沭河。一制订考察准备。教师：要考察沭河水质状况，首先我们要分好组别，制订好考察方案。你觉得怎样分组适宜？学生沟通。可引导学生依据共同感爱好的问题进展分组。考察内容可引导分为：取水样考察水质；观测水中生物，岸边的水草；找寻污染源；查阅关于水环境的资料等教师：组别分好了，视察的内容也定好了，在组长的带着下，制订自己小组的考察准备吧。学生在小组长的带着下，拟订活动准备，布置分工合作事宜。教师可供应如下表格引导学生第 考察小组组 员考察计划考察目的考察内容考察
5、方法考察工具二各组进展分组考察活动周末，学生在组长的带着下，依照准备开展对沭河的考察活动，教师要提示学生留意平安，实地考察小组至少有一名家长陪伴三、深化感悟，引导生活一总结考察活动教师：在周末，在组长的带着下，我们分头对沭河进展实地考察，大家都有什么收获？此时此刻就让我们一起来共享一下好吗？学生沟通。各组依据自己的实地考察依次展示，可以是采集的水样、拍的照片、文字记录等，既要有过程的描述，也要有问题的发觉，收获的总结二学写考察报告教师：同学们考察的内容都是沭河一个方面，要形成对沭河的考察报告，就须要把大家考察的汇总起来。怎样写考察报告呢？请同学谨慎阅读教科书第70页的考察报告范例，看一看考察报
6、告分为哪几局部，写考察报告时要留意些什么。学生阅读，并思索沟通教师：以小组为单位，先汇总大家考察的结果，再依据教科书上的范例，合作写出沭河水质考察报告。学生分组学写考察报告教师：请各小组沟通考察报告吧。学生沟通，其他小组可提出建议教师：课下，大家可以在学校或社区办一个小小的展览会，把同学们的建议、考察笔记、收集的资料和图片展示出来，引发人们对家乡水环境问题的关注。第2课时教学目标：1. 了解生活中常见的的节水产品、设备和设施。学习节约用水的方法，学会做一些力所能及的节约用水的事情，造就学生节约用水的习惯。2. 了解一些爱护水源的做法，尝试着做一些爱护家乡水源的事情，激发学生酷爱家乡，珍爱水源的
7、情感。教学重点：相识到珍惜水资源的意义，树立节水护水意识。教学难点：以实际行动，和身边的家人、挚友一起节约用水，珍爱家乡的水源。教学具准备：教师：课件。学生：课前通过各种方式了解节水的设施以及节水的好方法。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：通过上节课的学习，我们知道了水是我们的生命之源，家乡的水资源为我们的生活和生产带来了便利，为了家乡的水资源不被人污染，宝贵的水源不被奢侈，所以我们要节水、护水。课件播放视频红线教师：从视频中，你对我国的整体水资源有哪些初步的相识？学生沟通探讨。二、合作学习，体验生活活动一：节约水用水在行动教师：中华人民共和国水法规定：国家厉行节约用水，大力推动节约用水措
8、施，推广节约用水新技术、新工艺，开展节水型工业、农业和效劳业，建立节约型社会。生活中，你见过哪些节水设备和设施呢？学生沟通。预设答案：农田采纳滴灌、喷灌，农作物长得好，用水却很少；用喷雾洗车设备，大大节约了用水；马桶冲水按钮有两个，大便按水量大的按钮，小便按水量小的按钮；公园里的草坪用喷水管来浇水教师：生活中，我们要怎样节约用水呢？学生沟通。学生答复预设：淘米的水可以用来浇花；洗菜水可以喂猪；洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；洗衣水用来洗抹布、拖地、冲厕所；空调滴水接在水桶里，可以用来浇花、洗手、冲厕所教师：大家的方法可真多，一个个“金点子”代表了同学们对水资源的珍惜之情，要节约用水还要做到不奢
9、侈水。生活中你是怎么做的呢？学生沟通。学生答复预设：家庭中：刚好关闭水龙头，看到漏水现象要刚好解决；洗澡时间不能太长，洗手和洗菜时水龙头关小点社区内：传播节约用水的资料，看到有人奢侈水要刚好阻挡学校里：不玩水，洗手时要用水盆接着；看到有水管滴水刚好关上教师：大家说得可真好！节约用水，从我做起，从身边的小事做起，让我们像疼惜自己的眼睛一样，疼惜每一滴水。活动二：不污染水源教师：我们郯城风光秀丽，河流纵横，水使我们的城市更加充溢灵气，可是随着经济不断开展，很多河流在不同程度上都受到了污染，在考察沭河的过程中，你发觉造成污染的缘由有哪些呢？课件播放红线视频学生沟通。学生答复预设：工厂排放工业废水；往
10、河里倒垃圾；人们把生活的污水排放在河里了；河水里有废弃的农药瓶教师：是的，工厂废水、生活废弃物、化肥和农药是河水污染的主要缘由。我国明令制止在江河、湖泊、渠道、水库边倾倒、堆放垃圾和其他污染物；制止向水体中排放油类、酸液、碱液和其他有毒废水、废物；制止在水体中清洗装贮过油类或者有毒污染物的车辆和容器。你还发觉哪些行为会污染水源？请大家写在你的“发觉卡”上。学生写“发觉卡”教师：当我们发觉污染水环境的行为，要怎么做呢？学生沟通。学生答复预设：可以打电话给环保部门；可以告知大人，让他们协助反映问题教师：是的，我们每个人都有爱护水环境的义务，并有权对污染损害水环境的行为进展检举。让我们英勇地向污染行
11、为说“不”。三、深化感悟，引导生活活动三：珍爱水源我们在行动教师：每年的3月22日是世界水日，呼吁全世界的人们珍惜水源。而我们中国，作为一个水资源缺乏、水污染紧要的国家，也因此设立了“中国水周”，作为小学生的我们，你准备如何爱护我们的家乡的水源呢？学生沟通。学生答复预设：成立护水环保小分队，定期到沭河河边去除垃圾，削减污染；做警示牌，提示人们不要往河边扔垃圾；依据我们的考察状况写一封建议书给郯城的水利部门；参观自来水厂和污水处理厂教师总结：同学们，家乡水哺育着家乡人。清洁的水源，是我们安康的保障。疼惜水资源是我们每个人应尽的职责。心动不如行动，课下，让我们踊跃参和到珍惜和爱护水源的行动中去，共
12、同努力，让家乡的清清小河恒久潺潺流过。18、让空气更清爽教学目标：1. 关注家乡的空气质量问题，探究空气污染的缘由和对人们生活的影响，找寻解决问题的方法。2. 造就以合作的方式开展社会调查活动的实力。3. 提高环保意识，学会从身边的小事做起，为让空气更清爽出一份力。教学重点：激发学生爱护环境的意识；造就学生爱护环境的行动力。教学难点：探究空气污染缘由，找寻解决问题的方法。教学具准备：教师：课件。学生：采纳自愿组合的方式，分成假设干小组。完成家乡空气污染现状调查，空气污染危害调查，空气污染源调查，家乡治理空气污染状况调查等。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，下面我们一起做个嬉戏。把嘴
13、巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁能够坚持3分钟。假如谁先支持不住，就举手示意教师。此时此刻请一位同学上台帮教师计时，看看你们能做到吗？教师宣布测试结果。教师：这个试验说明白什么问题？教师总结：我们时刻在呼吸，我们每个人都离不开空气。二、合作学习，体验生活活动一：污染现象我发觉教师：空气对我们是这样的重要，可偏偏就有人不珍惜。课前同学们已经对家乡空气污染的现状进展了调查，请汇报一下你们的发觉吧。学生汇报沟通教师引导学生看一看天空的颜色，闻一闻空气的气味，视察刚刚从校内里采摘的树叶，摸一摸教室的窗台，问一问有哪些同学戴着口罩来上学，感受生活中空气的污染现象教师总结：通过刚刚的沟通，我们已经相识到，
14、我们时刻都在呼吸的空气有时并不是那么清爽，很多时候，空气已经受到了各种污染。大家想象一下，假如这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过呼吸进入我们的鼻子，那该多可怕呀！活动二：污染现状我知道教师：我们家乡近段时间的空气污染状况究竟如何？请同学们接着汇报。学生汇报沟通教师总结：刚刚同学们结合自己各种途径调查，向大家介绍了自己所了解到的家乡的空气质量状况，其实精确的了解空气质量状况还有一种更便捷的方式到气象网站查看空气质量走势图。教师出示近期家乡的空气质量走势图，引导学生分析家乡空气质量现状。结合空气质量走势图上空气质量较差的时间，引导学生回忆一下当时自己的感受，以及四周人的表现教师出示家乡出现过的雾霾天
15、气的照片以及雾霾天气时空气中污染物含量的相关数据，引导学生谈感受。课件播放红线视频教师：谁曾经有过因为雾霾导致呼吸道疾病去医院就诊的经验？你当时的感受如何？在医院里，有没有跟你相像的患者？你有什么话想说？学生汇报，教师总结活动三：污染危害我揭秘教师：被污染的空气究竟有哪些危害呢？请同学们接着汇报。学生汇报沟通。教师引导学生结合自己及身边人的亲身经验说说空气污染的危害教师补充：空气污染导致酸雨；雾霾天简洁引发连环交通事故，造成沉重损失。教师总结：我们每个人都须要呼吸空气以维持生命，被污染了的空气对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸系统疾病，心血管疾病和生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。同时，大气污染还会紧要影响植物的生长，影响全球气候的改变。活动四：谁污染了空气教
