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1、小学经典诵读活动计划样本一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。（5）引导父母子女一起诵
2、读，增进家庭成员之间的感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。三、诵读内容主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、论语、大学、中庸、孟子;神话故事;寓言故事等。同时，精选中外现当代美文，分低、中、高三个阶段，_年完成。一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和弟子规。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、三字经和论语1篇。三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首、千字文和论语4篇。四年级：优秀古诗文20首、论语、寓言故事十则和神话故事。五年级：大学、中庸和现代诗文10篇。六年级：孟子和现代诗文10篇。四、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟
3、读成诵。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法人人是老师，处处是教室。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。小朋友，跟我念-诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。（4）每日中午在校读_分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限
4、于语文老师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）_分钟。（6）每周末，学校开放儿童经典诵读乐园，鼓励学生和家长参加亲子经典诵读活动。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照经典诵读教育的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取每天评价、每学期评价、弹性评价方式。1、每天评价（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。（2）、特殊评价：2）、特
5、殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。学校规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，便给予相应的等级证书。每学期一级，共12级。3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。小学经典诵读活动计划样本（二）一、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛
6、围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。二、实施途径（1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。（2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。（3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。（4）每日早读时间7：50-8：00，中午2：20-2：30各进行十分钟的诵读活动。（5）把经典诵读与写字课结合起来。（6）把经典诵读与艺术教
7、育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。（7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。（8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。（9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。（10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。（11）小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放三字经、弟子规、古诗等内容，营造诵读氛围。（12）组织3-_年级学
8、生编写经典诗文手抄报。三、活动形式：（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。（3）讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。（4）写作：在讲故事的基础上，根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动。（5）绘画：根据经典的内容和意境，进行创作性的诗配画。（6）书法：结合正在进行的书法教育活动，以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。（7）各班排练各种形式与国学有关的节目，学校将在_月份组织大型展演活动。小学经典诵读活动
9、计划样本（三）一：东风22小学_学年经典诵读活动计划一.指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。二.活动目标：（1）加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其
10、性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。三、诵读内容1、经典诵读读本每生一本，共有三十多篇。2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。3、课外阅读。每班
11、充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。四、活动时间1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读（另：一、二年级每周各开设一节诵读课）。2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读_分钟。3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。五、活动措施：（1）校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动;校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。（2）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系
12、。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。（3）利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。-_学年上学期月活动计划_月：1、制定本学期课题组活动计划。2、参加教研室组织的经典诵读课题活动。3、各年级制定经典诵读活动计划。4、各实验班按计划开展经典诵读活动。5、_月_日各年级开展经典诵读大比拼活动。_月：1、各实验班按计划进行经典诵读活动。2、各年级开展“亲子诵读”
13、活动。3、_月_日开展_年级“亲子诵读”活动展示。_月：1、各实验班按计划进行经典诵读活动。2、各年级开展“亲子诵读”活动。3、_月_日进行_年级“亲子诵读”活动展示。_月：1、各实验班按计划进行经典诵读活动。2、各年级开展“亲子诵读”活动。3、_月_日开展_年级“亲子诵读”活动展示。元月：1、_月_日活动总结，表彰优秀诵读家庭。2、汇集资料，本学期课题活动情况总结。小学经典诵读活动计划样本（四）国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德
14、建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。特制定五府山小学国学经典诵读活动实施方案。一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化
15、中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。二、组织机构成立五府山小学国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。组长：郭邦根副组长：程慧群姜鸿华成员：叶子和樊银泉王方庆陈一洋主要实施成员：张美芳张春连杨雯蔡慧灵郑晓玲曾淑华各村完小校长三、国学经典诵读的内容弟子规、三字经、千家诗、声律启蒙、论语等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。四、国学经典诵读活动的实施1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师具体负责。3、语文课
