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1、幼儿语言活动方案精彩案活动目标：1.知道故事的主要情节，体验故事中动物之间相互帮助的情感。2.领略蒲公英所见到的祖国山河，感受祖国山河的美。3.了解我国有世界上的山、最长的长城、的广场。活动准备：1.挂图第_号，故事磁带，录音机，实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等2.幼儿每人一本图书活动过程：1.划小船。(1)老师和幼儿一起做“划小船”的动作。(2)(出示月亮船的小图)：刚才，你们是划着自己的小船，老师这儿也有一条小船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。2.倾听故事。(1)老师有感情地完整讲一遍故事后提问：师：故事的名字叫什么?师：蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁?看到了什么?
2、师：是谁帮助她找到了家?(2)幼儿边看挂图边听第一段故事后提问：师：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么?师：讨论：故事中说到的“陌生的地方”是个什么样的地方?师：蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?师：蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?师：蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎么对她说的?(3)幼儿边看挂图边听第二段故事后讨论：师：世界上的山是什么山?(喜马拉雅山)师：世界上最长的长城在哪里?(中国的万里长城)师：世界上的广场是什么广场?(中国北京的_场)师：世界上的海洋是哪一个?(太平洋)师：蒲公英的家到底在哪儿?(万里长城大墙下的一棵小草旁)3.尝试分角色故事。(1)幼儿人手
3、一本活动材料，边看图边讲故事(2)尝试分角色表演故事。附：故事月亮船一颗蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?蒲公英迷路了，急得哭了起来。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心的哭，就说：“别哭，别哭，坐上我的月亮船，送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。蒲公英坐上月亮船，月亮船就开始飞了起来。飞呀飞，蒲公英看见了世界上的山峰。仙女告诉
4、说：“这是喜马拉雅山。”突然，地面山发出一道光，仙女说：“这是_场，是世界上的广场。”飞呀飞，蒲公英看见了世界上最长的城墙，仙女说：“这是万里长城。”蒲公英高兴地说：“这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了月亮船，告别了仙女和玉兔。仙女说：“记住，你的家叫中国!”刚说完，仙女就驾着月亮船走了。幼儿语言活动方案精彩案（二）活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、让幼儿了解四季的不同特征。3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。活动准备：1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑
5、菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。活动过程：1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛)(1)、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)(2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目小蜗牛走过四季(1)、请幼儿畅谈四季的不同特征(2)、讲述故事小蜗牛走过四季(3)、请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季a、个别复述b、集体复述c、比赛复述(4)、角色表演小蜗牛走过四季3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?4、创编故事5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。幼儿语言活动方案精彩案（三）活动目标:1、能发挥想象续编有合理情节的故事
6、，比较连贯地进行讲述。2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。准备：1、大故事卷_份、小故事卷_份2、磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。2、出示“兔子先生”，提问：“什么是神奇?你觉得神奇是什么意思?”二、讲述故事1、教师讲述第一幅画。“春天来了这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志：“”“这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。1)第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”引导语：小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)2)第二部分：出现标志“”师：“这
7、又是什么标志?标志后面又会出现什么?”3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一部分：1)“发生了什么事情?”2)兔子先生这时的心情会怎么样?”3)“兔子先生还会怎么想?”(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)第二部分：1)“出现了谁?”2)“小老鼠会怎么说?”第三部分：出现一扇门。师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。1、分_组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。2、请个别幼儿讲述。四、师讲述自编故事结尾师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里?”(大海)“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金_沙滩上”四、区角延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。第3页共3页
