网络研修学习总结.doc

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1、网络研修学_结网络研修学_结网络研修学_结1 这学期的网络研修活动即将完毕,在此期间我充分利用研修活动时间学习,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,就有所得。全面提升了自己的根本素质,和业务综合才能,对于今后的开展起到了积极的促进作用。如今就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下:一、转变思想,更新观念我想,既能有幸参加学习的时机,就要尽自己的努力,要有收获。所以,我积极投身网络研修学习中。做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加学员交流讨论,自觉积极上传文件。尽管感觉比拟繁忙,还是能圆满的完成了研修的各项规定要求。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了新时期老师提出什么

2、样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:“穿新鞋,走老路”。“越来越不会教了”。网络研修需要我们共同学习,不断探究,勇于创新理论。才能不断完善。一个擅长学习更新的人,必须焕发出生命的活动。一个擅长学习,创新的民族,必将实现伟大的复兴!所以必需要不断进步自己,充实自己,要有扎实的教学根本功,否那么就被时代所淘汰。要树立以“学生开展为本”的教育思想,不断进展教学观念的更新。二、积极研修,深入感悟通过这次研修学习,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的进步。从网络上学习,下载资,很好地解决了我们在教学过程中一些感

3、到束手无策的问题,也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中,我们老师之间互相交流了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学理论中,获得较好的教学效果。培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到有所用。三、反思教学工作,不断进取在教学中,我不断思量自己在工作中的缺乏努力进步自己的业务程度,继续向优秀骨干老师学习,向有经念的老师请教。四、立足课堂在理论中提升自身价值。课堂是老师表达自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中,防止课程设计“新

4、”,施行方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材理论新观念”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学形式,更好地表达素质教育的要求,进步教学质量。五、研修进步,优化课堂通过认真学习研修,我明白了老师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。把我学到的知识应用到教学理论中,我在上课前根据本班的学生实际情况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度。课前由学生生成详细问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性、合作性。表达出了老师是学生学习活动的引

5、导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来,我结合学生的表现,自己的设计,任务的完成课堂的知识生成等情况。关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得,用以反思自己的教学,然后充分发挥教研组的作用,结合课堂上的每一细节和同事们的交流,升华为经历理论。总之,我们离不开生活的学习,更离不开每一次的网络研修培训。通过网络研修培训使我学到了不少知识,使我改变了以往的教学观念,使我真正懂得了怎样利用网络资更有效的开展新课程教学。我在今后的教学工作中,一定会更努力理论,争取使自身教育教学程度有较快进步。网络研修学_结2 远程研修为一线老师特别是农村中学的一线老师的交流搭建了一个很好

6、的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。今年我有幸参加淄博市第二期远程培训,有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深,受益匪浅。在这段的学习生活中,作为网络研修的一员,我繁忙着、劳累着,却充实着、收获着,我们每天累着并快乐着因为,我们不但收获了知识更收获了友谊。通过研修,我全面提升了自己的根本素养和业务综合才能,对于个人今后的开展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。一、勤勤恳恳,积极研修在研修过程中,我坚持每天进展网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论,丰富了教学经历,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师,开阔了视野,充实了自己。详细做到了以下几点:1、积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间达:11687分钟,并且在观看视频的时候积极提出自己的问题,课程、话题留言到达_条,并发起了181条话题,认真撰写日志第 页 共 页

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