五年级阅读课教学计划

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1、六年级阅读课教学计划一、指导思想为了深化国家教育部门的“书香校园”活动的进一步开展，推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的,根据六年级的年龄特点,制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。二、活动目标、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学

2、作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。3、“书香校园”中的书籍。四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。、可以根据实际需要,灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读；范读、试读、复读;单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。3、保证学生有时间读书,利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间,

3、确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如:(1）看见了题目你想到些什么？()读后你知道了什么?还想知道什么？(3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外,强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；()做批注;(）写读书笔记。5、与学生一起读书,及时交流读书心得。、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣，巩固成果。7、有计划、分层次安排作好读书笔记。高年级：必背诗词芙蓉楼送辛渐别董大江畔独步寻花(黄师塔前)江雪塞下曲浪淘沙商山早行乐游原峰书湖阴先生壁六月二十

4、七日望湖楼醉书夏日绝句题临安邸秋夜将晓出篱门迎凉有感已亥杂诗墨梅竹石石灰吟泊船瓜洲菩萨蛮书江西造口壁长歌行七步诗出塞示儿闻官军收河南河北春夜喜雨凉州词竹枝词乌衣巷赠花卿江南逢李龟年朝天子咏喇叭寒食从军行课外阅读篇目海底两万里鲁宾孙漂流记红岩青少版西游记水浒传1、夏洛的网美国e怀特/著2、帅狗杜明尼克美国威廉史代格/著3、西顿动物文学经典加拿大厄尼斯特汤西顿/著4、小河男孩英国蒂姆鲍勒/著5、小王子法国安德圣埃克絮佩利/著6、米欧，我的米欧瑞典林格伦/著、屋顶上的小孩美国奥黛莉克伦毕斯/著8、城南旧事林海音著9、青铜葵花曹文轩/著10、草房子曹文轩/著二、经典绘本推荐阅读书目、可爱的鼠小弟系列日

5、中江嘉男著2、快乐的泰迪熊系列英艾莉森塞奇/著3、提姆与莎兰系列日芭蕉绿/著4、艾特熊与赛娜鼠系列比利时嘉贝丽文生/著5、爷爷一定有办法系列（加）菲比.吉尔曼/著6、大卫麦基亲子幽默绘本系列（英）大卫麦基/著、莎娜的绘本系列（日）成日雅子/著8、美国学生课外阅读丛书系列(美)马西亚.布朗著9、花格子大象艾玛系列(英)大卫麦基/著1、书本里的蚂蚁王一梅/著11、你真好(日)宫西达也/著2、猜猜我有多爱你(英）山姆.麦克布雷尼/著1、鳄鱼怕怕,牙医怕怕(日）五味太郎/著4、爱心树美谢尔希尔弗斯坦/著15、逃家小兔(美）布朗/著、阁楼上的光美谢尔希尔弗斯坦/著17、再见了，艾玛奶奶（日)asukoo

6、tsk/著1、你看起来很好吃(日)宫西达也著19、蚯蚓的日记（美）克罗宁/著0、小皮斯凯的第一个朋友（日）二木真希子/著2、失落的一角美国谢尔希尔弗斯坦/著学习态度:1、 能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料,并进行保存。2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。阅读交流：1、能提出自己的阅读疑难。2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。、愿意与教师交流学习上的问题。4.对教师的反馈能及时进行再反馈。资源利用:、能作一些学习纪录,并与同学做交流。2、能有效的利用各种学习资源。拓展延伸：1、能将阅读所得整理成文章。2、能积

7、极参加各种读书活动。好文章向大家推荐 一、 指导目的： 、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 二、指导的重点： 指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。 三、课前准备：日本作家川端康成的作品父母的心 四、指导课时：一课时 五、指导过程: （一)激趣导入 哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。（二）认识看课外书的作用 师:哪个同学从幼儿

8、园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?（生回答) 师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢?（生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容 师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?（生谈自己的想法） 师:对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?（生答） 师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来，

9、以后运用到自己的文中。 板书:摘好词妙句 看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受 （三)概括读书的方法 师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法?(精读、速读) 师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时,你会怎么做?(问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解） (四)运用读书方法进行阅读 1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事,有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子,但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子,你们猜他们会答应吗？这个故事叫父母的心,

10、想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。 2、生进行阅读(快速默读） 、生分享故事内容(概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁?在哪里？发生什么事？ 4、师：要想有更多的收获,我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读,你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔,用你喜欢的方法去细细品读吧,可以自己读,也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。 、生进行第二次阅读。（精读) 6、阅读反馈： 你认为哪个词用得好?好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么? 师对说得中

11、肯的答案给以肯定,鼓励学生如何去品词品句。 读了这个故事你有什么感受?(生谈感受） (五)总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法,自己学习了父母的心这个感人的故事,懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找,看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。 （六）作业：完成阅读卡走进神话世界 一、教学目标: .通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。 2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的

12、历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 二、教学重点难点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。 三、教学准备:学生自读三年级的课外阅读书目中外神话传说 教学过程: 课间播放动画哪吒闹海 一、创设情境,感知神话人物。 1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫哪吒闹海它选自中国古代神话故事封神榜。同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字) 2.知道这么多神话故事,大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么?(引导说话说出人物形象,

13、特征,性格特点等） 根据学生的回答相机板书：(本领大，呼风唤雨,乐于助人，与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、) 师评：古时候，科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄,在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。 重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。 3.其实啊,刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。 除此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的中外神话传说，向诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞,乃至于唐诗宋词里都有,

14、神话故事太多了，不仅中国有,外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助中外神话传说这本书,走进神话世界，更好地读懂神话。 二、品神话,读懂故事 品读盘古开天辟地 1打开目录，同学们会发现阿里山和世界最初的七天这两个故事之间空了一行。看到了么?分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事盘古开天辟地都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练:读了盘古开天辟地,我知道了天和地起源的传说:很久很久以前，天和地_，宇宙混沌一团,像_，是_用他的神力,开辟了_,他的_ 变成了世间的万物。） 2.在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？ 指名交流评价 3.喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。 4.教师边读边做标记，边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意