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1、一年级下册语文教学计划模板9篇 时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的教学工作，是时候抽出时间写写教学方案了。想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧，下面是小编收集整理的一年级下册语文教学方案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级下册语文教学方案 篇1一、课标要求1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关怀当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最根本的语文学习办法。4在开展语言能力的同时，开展
2、思维能力，激发想像力和发明潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想办法。5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰盛的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读办法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰盛自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的叙述方式写作。9具有日常口语交际的根本能力，在各种交际活动
3、中，学会倾听，叙述与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、学情分析经过第一学期的学习，对班级学生有了深入的了解：绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字办法，养成了比拟好的学习习惯，但也有一局部学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比拟差，不但自己成绩不够理想，还经常淘气捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，发展各种学习互助、小组评比活动，希望能到达教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。从去年的检测成绩上看，学生对所学过的汉字根本做到会认
4、，每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了根底。写字姿势有待于老师进一步稳固，需再加强写字习惯的催促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。三、教材分析1.本册教材根据课程规范的精神，体现下列思想：1全面准确地体现语文课程规范的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的发明潜能和培养学生的创新精神。2遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。3体现新的理念，课文不仅成为教师
5、的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了根底。2、教材内容分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字、4-5篇课文和一个“语文园地构成联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣
6、，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地中唱春天，在“口语交际中讲春天。教材安顿的几幅精美图画，可帮忙一年级小朋友更好地观赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、办法、情感态度价值观融为一体。四、教学目标与要求一汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。二识字与写1、喜欢学习汉字，有主动识
7、字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字办法。激励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加，“减一减，“换一换，“改一改等办法识记生字，培养独立识字的能力。三阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮忙学生逐步形成积极的人生态
8、度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。四口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有叙述的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。五综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式叙述自己的察看所得。3、热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式叙述自己的见闻和想法。五、教学重点难点：如何稳固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用规范的普通话说话、朗读，养成
9、良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。六、测试与办法、提高教学质量语文课程评价是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改良学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进学生的开展。以课程目标为规范，使学生成为评价的主体，并重视加强学生的自我评价。1、评价方式1形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，注重在学习中学生的积极性、主动性、整个学习过程中的具体体现。2定性评价和定量评价相结合。2、评
10、价内容1识字：能认清字形，读准字音，大略了解汉字意思，并能联系语言环境识字。2写字：能做到姿势正确，书写正确、标准、整洁。3阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积累语言、丰盛知识。4口语交际：做到乐于交流，大胆、口齿分明、声音宏亮、说话标准连贯，做到专注倾听、尊重理解对方，学会文明交际。七、时间安顿识字8课8-12课时课文34课72-85课时语文园地8课10-16课时选读课文5课5-8课时一年级下册语文教学方案 篇2本学期我将以学校工作方案、教导处工作方案、学校语文能力实施计划为指导，认真、塌实地完本钱学期的语文教学工作。具体方案如下:一、 学生状况分析:全班共36人,学生通过上
11、一学期的学习，已养成了根本的学习习惯，形成了根本的学习能力。能比拟主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比拟喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和办法还需要多指导。而且从语文的课堂反应情况来看，学生的语言叙述能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少局部学生学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。二. 教学目标1、 学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯。(4)认真完成作业，做到书写正确、整洁。2
12、.课本内容:(1)准确认读483个生字。(2)掌握课本安顿的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个。(4)理解课文内容。(5)正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。(6)背诵指定的课文。3.文如其人，字如其面本学期将在指导学生写字高低工夫，使学生掌握汉字根本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，到达书写正确、整洁、美观。4、 口语交际:(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的答复。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5.写话:(1)能看图写一句完
13、整的话或几句连贯的话。(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。6.加强背诵(1)完成10句名言的背诵任务。(2)完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。(3)完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。7.阅读:(1)指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。(2)领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。8. 积累:本学期尝试写日记、积累本。三.具体措施:1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反应、讲解。2、利用本学期网上继续教育的时机，多充电，使自己的教学适应时代
14、要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于开展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的氛围带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4.利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读;通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣;定期发展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。5.建立班级小书库，让学生有书可读。6.利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。7.利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。8.关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的激励和帮忙。9.争取家长的支持和配合，使家长加强家
15、中的作业监督与管理。一年级下册语文教学方案 篇3一、教材分析本册教材共分四个局部：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。1.学习习惯本册教材突出两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。从两个习惯的培养顺序安顿看，先听后写符合认识的规律，符合学习语文的规律。从语言表述看，“倾听更加贴近课标，“勇于更加切中时弊，“认真写更加关注过程。关于这局部内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培养不是一朝一夕的，它需要长期训练。教师应做有心人，充沛利用各种时机进行良好的习惯培养，天长日久，就会让这些外在的行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向成功的重要保证。2.识字写字本册教材共安顿生字483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。教材中的生字分两个途径安顿，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字办法：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系高低文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活跃、行之有效的办
