《六年级上《最后一头战象》教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上《最后一头战象》教学实录（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上最后一头战象教学实录 第一课时一、链接旧知，导入阅读师：同学们，你们看到过大象战斗的场面吗(课件出示第一自然段：西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。)(生齐读)。师：你们觉得战象怎样生：很英勇。生：很勇敢。生：很威武。师：就是这一群英勇的战象，在一次抗击日寇捍卫家园的战斗中不幸全部中弹。人们在掩埋他们的时候，救活了一头身负重伤的战象，它就是嘎羧。(师板书：嘎羧)师：嘎羧是唯一一头幸存的战象，它就是(师板书：最后一头战象)生：最后一头战象。师：今天，我们走进最后一头战象，感
2、受嘎羧的形象。二、初读课文，理清脉络师：这篇课文比拟长，文中有许多的生字新词。(课件出示： 嘎羧 日寇 扑喇喇威风凛凛 炯炯有神 亢奋悠哉游哉 焦躁不安 泪光闪闪浴血奋战 久久凝望 摩挲)师：我们一起来读一读。(学生自由读指名读齐读)师：我们再来看看二三两组的词语，你看看有什么发现生：我发现这些都是嘎羧在课文中的神情师：最后一行呢生：写嘎羧的动作的。师：一般这些词语我们都用在谁的身上生：用在人的身上。师：这些词写嘎羧，表明嘎羧和人一样生：有着自己的情感。师：难怪，本文的作者，动物小说大王沈石溪会这样说(课件出示：动物小说写的是动物，折射的是人的情感。沈石溪)(齐读。)师：动物小说写的是动物，折
3、射的是人的情感。请快速默读课文，最后一头战象嘎羧在生命的尽头做了哪几件事(生默读课文，找答案)师：谁已经有答案了，请举手。生：我找到了，嘎羧在生命的尽头想要得到旧时的象鞍。师：能不能再简洁些呢生：重逢象鞍。师：能不能换一个词生：重披象鞍。(师板书：重披象鞍)师：第二件事，谁来说呢生：它在去象冢前送别村民。师：送别村名，我们也可以说辞别村民。(师板书：辞别村民)师：接下来生：我觉得是嘎羧缅怀往事。生：我觉得缅怀战场更好一些。(师板书：缅怀战场)生：第四件事，我认为是挖掘浅坑。生：是挖掘坟墓。师：我们也可以说是自掘墓坑。(师板书：自掘墓坑)师：这篇课文主要写了最后一头战象嘎羧在生命的最后时刻(看板
4、书，学生齐说：重披象鞍、辞别村民、缅怀战场、自掘墓坑)师：其实这就是课文的主要内容，谁来复述一下课文的主要内容呢(指两生看板书说)师：我们学校篇幅比拟长的课文时，可以抓住主要事件来概括文章的主要内容。三、品读课文，感受“英雄师：则，重披象鞍、辞别村民、缅怀战场和自掘墓坑又叙述了嘎羧怎样的情感呢让我们来细细地品读课文。请同学们先来看“重披象鞍这件事。自己读59自然段，找最能表现嘎羧丰盛情感的句子。开始。(学生阅读批注)师：我们来交流一下，你找到了哪里生：我找到了第七自然段。(课件出示学生找到的句子：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。)生：嘎羧觉得象鞍是非常珍贵的。师：它把象鞍当成了宝贝，是则得珍爱它。(师板书：珍爱)师：我们再看看，这句话的前两句，再来谈谈象鞍对嘎羧来说是多么宝贵。生：我从嘎羧一下子安静下来，表明嘎羧对象鞍很思念，象鞍对嘎羧来说非常重要。师：对啊，那再联系一下来说说生：前两句，先是嘎羧双眼烧得通红，十分亢奋，焦躁不安地想得到象鞍，得到象鞍后嘎羧就很冲动，一下子就安静了。师：它看到什么焦躁不安生：它看到了玉米。
