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1、小学语文二年级下册教案小鹿的玫瑰花 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文,表演课文。 3.会认个生字,会写12个生字,积累课后我会读中的词语,逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。 4.体会文章的含义，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。教学流程: 一、谈话激趣,导入课题。师:小朋友们，老师手里拿的是什么你知道吗 生:玫瑰花！ 师：闻闻看,告诉大家是什么味儿的 生:香香的!师:老师告诉你啊，这玫瑰花有许多颜色，要不要欣赏一下玫瑰花 生：好! (看玫瑰花的图片,让学生边看边说是什么颜色的）(课件) 师：小朋友们,这玫瑰花不但颜色多,
2、气味香,而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物,增进彼此之间的感情;用玫瑰花瓣来洗澡能够提神,美容,如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶,用来减肥、美容,还能治病呢!你说玫瑰花好不好 生:好!师:玫瑰花有这么多的好处,森林里的小鹿知道了,它呀,想在自家门前的花坛里,栽一丛玫瑰,我们去看看吧 揭示课题：4、小鹿的玫瑰花(板书） 二、自主学习,研读课文。 .带问题研读课文。 师:小朋友们，咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧！ (课件展示没有玫瑰花的浓密叶子图) 师:呀!我怎么只瞧见茂盛的枝叶而没瞧见美丽的玫瑰花呀小朋友,你看见了吗这怎么了生:老师，是玫瑰花已经谢了! 生:老师,玫瑰花
3、已经开过了！ 师:你怎么知道的你能在课文中找找理由吗请读课文,你想怎么读就怎么读,可大声朗读,可默读,可分角色读,也可分小组相互评读。 .交流师：说说看,你是怎么知道这里的玫瑰花已经开过了呢找到理由了吗 3.指导朗读 A、这时，一只黄莺飞来了。她说:小鹿，我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。（课件）个别读;；;想做黄莺的小朋友读；;女生读;男生读 （把那句话隐去，出现红玫瑰图)（课件） 师：小朋友们,看红玫瑰来了,二（3）班的小黄莺们说! B、一阵微风吹来，说:小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了！我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是lso;玫瑰香风qu；呢！（课件） 师:你
4、觉得这句话应该怎么读 生:轻轻地读,因为是微风说的话。生:美美地读,因为带有香气。 个别读；;范读；;练读;齐读3.拓展说话 师：小朋友们,假如还有另外的小动物,他们会怎么说你再好好读读这两句话,能模仿着来说说看吗(课件显示两句话) 生: 师:那么，你还想对小鹿说些什么请看着大屏幕说。(课件）这么美丽诱人的玫瑰花,小鹿却因为脚受伤了，没能看到,我觉得好可惜啊！连鹿弟弟也替它;；;(惋惜)。鹿弟弟怎么说的 鹿弟弟惋惜地对哥哥说:这玫瑰花你白栽了,一朵花都没看着。（课件) 师：请你练读一下,想想,鹿弟弟在惋惜些什么 生:小鹿由于生病,没有看到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟在为这个而惋惜。 生:鹿弟弟惋惜的
5、是，小鹿哥哥没有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遗憾。 师:你怎么知道它种玫瑰很辛苦呢生:我从课文第一自然段知道他常常去松土、浇水可以看出来。师:你一说，老师仿佛也看到那个场景了,你觉得它为了照料这些玫瑰花还做了哪些工作 生：还会施肥、捉虫等。师:多用心哪!可这美丽的花儿它没看到,的确可惜啊!所以小鹿弟弟是带有怎样的语气说的生:惋惜 师:你有没有为了什么事情而惋惜过 生师：那么有没有谁为你而惋惜过呢 生 师：我们该怎样读好这一话话 各自试读;；;个别读；;师生配合读;；;齐读。 师:可为什么，小鹿弟弟又说这玫瑰没有白栽呢你同意小鹿弟弟的这个观点吗 鹿弟弟也高兴地笑了,说：看来，你的玫瑰没有白栽!
6、(课件) 师：谁来说理由为什么小鹿没有白栽 生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的。 生：因为微风说他闻到玫瑰花香,成了玫瑰香风。 生：我认为小鹿虽然没有亲眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰给大家带来了美丽和快乐,所以我认为小鹿的玫瑰没有白栽。 生:他的劳动成果虽然自己没有享受到，但别人享受了就不是白栽。 生:我认为,能为别人做一些力所能及的事,那是幸福的。生： 师：说得太好了，你跟大家一起分享过自己的快乐吗 生: 师:那我们该怎样读好这句话呢生：要用高兴的语气。 生：要读得很开心。 师:我们就用这种高兴、开心的语气来读一读这句话。齐读! 师:小朋友们，你们觉得今天老师手里的玫瑰花该送给谁说说你的理由! 生: 师：小朋友们,你今天学得开心吗就让我们在生活中彼此关心,把幸福分享给大家。1
