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1、六年级班主任总结(20篇)六年级班主任总结(20 篇)六年级班主任总结 第 1 篇：光阴飞逝，转眼间一学期又过去了。为了认识过去的足，在即将到来的一年里总结经历、汲取教训、改善方法、扎实工作，此刻对这学期的班级管理工作作一个简要的回忆。一、班级的根本情景 ?本班有学生 53 名，经过这一学期的努力，全班同学的精神风貌有了必须改变，良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是多数学生学习情绪稳定、缺乏正确的选项是非观念，没有养成良好的习惯，大局部学生个倔犟，有必须的逆反心理，给本班的教育教学活动开展带来了少困难。二、开展的日常工作 ?1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的开展，纪律的好坏起着决定性作
2、用。所以在开学初本人结合小学生守那么、小学生行为标准和校规校纪制订出合适本班实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的构成奠下根底。2、开展班级活动。作为六年级的班主任，我仅仅注重学生良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，并且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。3、促进共同进步。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也是一成变的，可以断更替，当他们到达自我的目的后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越别人的根底上，断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。4、严格管理制度。养成教育就是经过各项活动，使同学们言行“标准化，自觉化”。建立了严格的检查
3、制度，长期催促、检查学生遵守标准的情景，保障了学生良好习惯构成。5、礼貌礼貌教育。和谐的人际关系是安康生活、欢乐学习的重要保证。本期我结合班级实际，建立了“班主任rarr;班干部rarr;学生”管理构造并构成检查制度，层层检查，逐级落实。注重检查学生每一天的家作完成情景、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天早自习课时根据检查的情景反应结果。6、培养行为习惯。俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，我就先到教室里去，催促他们做好课前准备，要求学生利用课前两分钟时间，回忆上节课的资料，由此养成了习惯，班主任的工作变得非常简便，班级管理也非常顺心。7、抓好差生
4、转化。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值，创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时给予鼓励，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。8、搞好家校沟通。要管理好一个班级，仅靠班主任个人的努力是无法实现的。在管理班级中，我始终与家长严密合作，遇到问题共同讨论，一齐想方法解决。开学初我组织召开了家长会，平时经过家访、 联络等方式与家长坚持联络，并经过
5、“备忘录”这一交流平台，随时与家长交流。经过家长与学校合力教育，教育工作获得了很好的效果，一学期以来，我班学生没有发生违纪现象。三、本期工作的体会 ?“捧着一颗心来，带半根草去”，陶行知先生的这句名言一向是我从事班主任工作以来追求的境界。回忆自我这学期的班主任工作，我体会是“三爱”“一反思”，即 ?1、爱是班主任工作的基石。早上八点进校门，午时四点多出校门，这是我每一天工作的写照。班主任仅仅是学生的爹，还是他们的娘。有老师这样说过：此刻的孩子是典型的六加一。无论这个学生有多么的优秀或差劲，他的背后都凝聚着他父母，他爷爷奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是这样背景下的几十个孩子聚在一齐，围绕着
6、班主任重新组成了一个家庭，每个孩子有每个孩子的想法和做法，每个孩子有每个孩子的生活实际，班主任工作的艰辛可想而知，班主任工作的方法也非常重要，可是就像搭建一座房子，没有爱这块基石，再华美的班主任工作都是海市蜃楼。2、爱得有信念才会爱得无私。老师这个职业，真正深化的人才会明白，他在为别人救赎的同时，也在自我救赎!假如从老师的收入报酬或者计较爱的回报的话，这些爱就大大地打了折扣了，很难想像这样的爱会有很大的效果。作为一个班主任，工作中的点点滴滴都需要用自我无私的爱去关心、引导和感染、鼓励身边的每一位学生。假如没有一个坚决的信念来支撑，是很难有效地去开展各项班主任工作的。给自我的心灵煲一份鸡汤，坚决
7、爱的信念，把自我这份无私的爱默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我无怨无悔。3、爱得详细才会有爱的成效。在现实的日常教学中，有些班主任经常会抱怨，自我在学生身上花了那么多的精力和爱心，而学生却一点也领情。确实，学生对于班主任来说就是自我的孩子，没有爱自我孩子的班主任，可是在爱的表达上有些老师却缺少了必要的技巧和方式。我对学生的爱求回报，可是我们应当让学生明白我们在他们身上付出的努力和关爱。爱得详细些，让学生实在地感受到老师对他的关爱，以便更好地去鼓励学生在生活和学习上更上一层楼。4、反思是班主任工作的策略。每个班级都有自我的特色和实际，每个班主任也都有自我的特色和实际，班主任工作又是一个神圣而又无
8、止境的工作，把自我在日常的实际工作的点点滴滴多进展反思，想想其中的优点和足，以及其中的改善方法和对策，虽然由于各种客观原因，我做到吾日三省吾身，可是可以在办公桌上准备一本台历，把日常教育教学生活中的成功经历和失败的足之处，用自我简短而又有效的言辞记录下来，以提醒自我在今后的班主任工作中继续发扬和改善，做一个有心人，在自我反省与总结中寻求进步。总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一项任重道远而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我将断地鞭策自我，认真努力地做好班主任工作的每个细节，更全面地去关心每个学生的点点滴滴，断地提升班主任工作的业务程度。六年级班主任总结 第 2 篇：繁忙中感到
9、了生活的充实，享受到了班主任的苦和乐。下头就这学期的班主任工作做如下总结: ?一、科学管理，爱导航。进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充分发挥学生的潜力。施行宋校长在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的班级管理方法，按照学校领导的分工方法，将班干部职责详细细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴在教室的醒目位置。开场的时候，学生熟悉自我的职责，也明白如何参与管理，前一个月，我几乎每一天 7:20 准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一齐共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的
10、同学该注意的问题;每一天午时离教室前非常钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理情景，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽责.学校每周的周方案成了班长的指挥棒，经过一段时间的培训指导与理论，班级的一切管理有条紊地顺利进展，学生的在校生活节奏有序，我也简便多了。允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了扯谎的良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误敢成认，偶然还搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还扯谎，错上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是强词夺理:要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了”
11、，要么“我写了，明白哪去了”等一大堆理由，之后，我找他谈话，并在班里公开的讲:“人无完人，金无足赤”何况我们同学还是未成年的小孩子，做错了要紧，重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发，从此，完成作业的现象少了，损坏公物，自觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了.孩子们的意识变了，素质进步了。二、欢乐成长，超自我。这学期，我和孩子们一齐商榷的主题是:欢乐成长，超越自我。我的目的是:在完全确保孩子们平安的情景下，认真做好学生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法，在室内墙壁评比栏内经过形象的大树，施行奖优促
12、差，典范示范，每周小结时，根据情景，组长给组员添加叶子或果实;月评比时，组与组之间进展评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班内呈现出你追我赶的良好气氛，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。所以，经过这学期的努力，真正做到了班训中提到的:静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习气氛。我和学生们共处的这三年中早就发现，这 74 个孩子很聪明，大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致了班级管理费心费力。经过与各科老师沟通，也理解到这几个孩子很异常，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他们谈心，异常的就与家长沟通，并继续每一天记录班级日记，对于牛硕、李涵阳这样的同
13、学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的渐渐引导，爱，让我翻开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时控制住自我，我也再生气，毕竟孩子的自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。异常是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判假设两人，妈妈也非常快乐孩子的转变。此刻，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心再那么沉重，因为我进展过纵向比拟，也理解过任课老师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体相貌也改变小，孩子们的团体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的快乐。三、学优补缺，共帮扶 ?这学期，学校施行“有效
14、导学，高效课堂”，让班内学习参差齐的孩子得到了互助，孩子们由熟悉这种形式的课堂教学，到自主学习、探究，养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以管课堂、课下都认真负责，耐心帮助其别人。还有局部孩子除了组内帮助外，还有专门的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里的学困生断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习的乐趣。总之，我们学校和谐、完美的环境改变了我，领导、老师那民主、团结的师德影响了我，让我在那里幸福地工作着，虽然有时任务较重，但心里上还是比拟简便、愉快的。这学期所获得的成绩，分开领导、老师对我的支持，在此深表感谢!当然也有遗憾足的地方，
15、我将再接再厉。六年级班主任总结 第 3 篇：这学期接手的班级学生是原五年级五个班打乱了重新组合而成的。刚开场的感觉是学生挺乖的，用吼，用大声叫，作业都按时完成，没发现什么大的问题。可一个月下来才发现根本是那么回事。班上存在少的问题：1、重新组合的班级，班级凝聚力够。2、班级缺乏一个起领头作用的学生。3、学生普遍学习自觉性差，好的学习习惯未养成。4、班级还有几位比拟特殊的学生，如想妈妈想到一天七、八个 往回打的志聪同学；连课文都读下去的万棋同学等等的一些需要重点帮助教育学生。针对班级中出现的这些问题，我从以下几方面入手：一、在活动中增强凝聚力 ?以学校的“体育节”、“菊花艺术节”、“英语节”以及
16、“素质目的评估”、“争创礼貌学校”等为平台，鼓励学生进取参与，发辉自我的才干，为班级争得荣誉.在一系列的活动中增强班级的凝聚力。二、立规矩促养成 ?没有规矩，成方圆。针对孩子们行为习惯差、纪律意识差、学习自觉性差的缺点。我加强了班主任的监视管理，把学生平均分成六个小组，有针对性的开展了小组评价制度。让学生树立“一荣俱荣，一损俱损”的观念。在班级布置了“荣耀墙”，让孩子们把自我学习中得到的小红花贴在上头，每周评出优秀小组在“荣耀墙”上贴一个金杯，每月一次汇总，前两名小组有奖励，以此来促使每一个小组成员都明白自我表现好还行，还要带动本组的其他同学都进步才行。三、多沟通促转变 ?班级里的万棋同学，学习很吃力。经过与他的谈话，和之后到他的家里家访理解到他之所以成此刻这样究其原因是以前在公校因慢写完作业，而完成作业，老师又加倍让他写，造成他
