《二年级下册语文教学实录第八单元：美丽的公鸡2_教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教学实录第八单元：美丽的公鸡2_教科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?美丽的公鸡?课堂实录课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 教学目标1理解课文内容 ,懂得美不
2、美不能只看外表 ,而在于能不能替人们做事的道理。2学会本课9个生字 ,掌握由生字组成的词语。3培养观察能力 ,学习抓住事物特点进行观察的方法。4分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点理解老马说的话“美不美不光看外表 ,得看能不能帮助人们做事。教学过程：师：同学们 ,在上课之前 ,咱们一起来猜一那么谜语 ,怎么样？头戴大红帽 ,身披五彩衣 ,清晨喔喔啼 ,催人早早起。生：公鸡。师：谁来说说它的样子。师：这真是一只美丽的公鸡呀！今天我们就来学习一篇有趣的童话故事?美丽的公鸡?。请大家翻开书57页 ,先听老师来为大家朗读课文。同学们边听边想：这是一只怎样的公鸡？教师有感情地朗读课文。师：课文我们欣赏
3、完了 ,谁来说一说这是一只怎样的公鸡？生1：美丽的大公鸡。生2：骄傲的大公鸡。师：从课文哪些地方能看出这只公鸡美丽？生：从红冠子、五颜六色的羽毛、金黄脚看出它美丽。师：从课文哪些地方看出这只大公鸡很骄傲？生：自以为、整天、得意洋洋地唱师：有谁能读出公鸡骄傲的语气。指名读。师：这只公鸡为自己美丽的外表骄傲、陶醉 ,看！它要与小动物比美了！师：一起读课文的第二自然段 ,找一找公鸡来到了什么地方 ,与谁比美？对方是怎么说的？课件出示：读一读 ,看这二句话有什么不同？啄木鸟 ,咱们俩比一比 ,到底谁美？长嘴巴的啄木鸟 ,咱们俩比一比 ,到底谁美？师：为什么要强调是“长嘴巴的啄木鸟呢？用上“长嘴巴这是公
4、鸡在取笑啄木鸟。认为啄木鸟没有他美丽 ,嘴巴长得长 ,很不好看 ,所以嘲笑啄木鸟 ,对它很不礼貌。师：谁再来读读公鸡的话 ,要读出公鸡嘲笑啄木鸟的语气。师：啄木鸟是怎么答复的？生：啄木鸟冷冷地答复：“给大树治病。师：啄木鸟为什么冷冷地说？啄木鸟又是怎么想的？啄木鸟忙着给老树治病 ,他比照美不感兴趣 ,认为给老树治病比美更重要。所以他不愿意理睬骄傲的大公鸡。师：谁能用冷冷的语调读读啄木鸟的话。师：啄木鸟不和公鸡比美 ,公鸡为什么会大摇大摆地走了？生：公鸡认为啄木鸟不敢和它比 ,认为自己胜利了 ,所以很得意。师：现在 ,谁能有感情的朗读一下第二自然段 ,公鸡的话要用骄傲嘲笑的语气 ,啄木鸟的话要用
5、平淡的语气。指名学生读。师：啄木鸟不和大公鸡比美 ,大公鸡又去找谁比美了呢？请同学们自己喜欢的方式读课文的3、4自然段 ,然后小组讨论 ,共同完成下面这个表。课件出示：自学表格 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 公鸡来到哪儿和谁比美公鸡怎么对方怎样答复的公鸡怎样走的学
6、生讨论师：现在请同学们仔细看一下这个表 ,比拟一下第3自然段和第4自然段的结尾有什么不同？3自然段的结尾是：公鸡大摇大摆的走了；4自然段的结尾是：公鸡只好往回走。师：公鸡在回家的路上 ,碰到了一匹老马 ,他们都说了些什么呢？师：读课文 ,标出公鸡和老马的话 ,读一读。师：听了老马的话 ,公鸡感到很惭愧 ,它决心改正缺点。师：看 ,公鸡在干什么？课件出示：大公鸡早上打鸣的图片师：现在你喜欢这只公鸡吗？为什么？生：这只外表美丽的公鸡 ,还能虚心听取别人的意见 ,认真改正缺点 ,帮人们做事 ,是一只美丽的公鸡。我喜欢。师：学了课文 ,你能用老马的话来评价一下这些动物吗？出示：啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡
7、的图片生：因为啄木鸟能为大树治病 ,所以我认为啄木鸟美。生：因为蜜蜂能为果树采蜜和传播花粉 ,所以我认为蜜蜂美。生：因为青蛙能吃害虫 ,所以我认为青蛙美。生：因为大公鸡能为人们打鸣 ,催人早起 ,所以我认为公鸡也美。师：此时的公鸡不光外表美 ,而且行为美 ,心灵美。同学们 ,你不想夸夸此时的公鸡吗？出示课件：夸夸美丽的公鸡师：时间过得真快呀！一转眼一年的时间已经过去了 ,有一天 ,大公鸡在路上碰到了一只蜻蜓 ,他们会说些什么呢？请同学们发挥你们的想象 ,为这个故事再续一段吧！课件出示：公鸡与蜻蜓相遇的情景学生发挥想象 ,自由续写。师：同学们 ,在我们的生活中美无处不在 ,让我们到生活中寻找美 ,发 /
