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1、中班艺术领域教学方案范本设计意图：3_岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据指南精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，问水仙和练声曲百花村里百花开(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲问水仙旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡
2、土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。目标：1.感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。2.积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。3.在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。准备：1.材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的录音，碰铃，眼罩。2.经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲百花村里百花开。过程：一、做律动引入课题师：今天老师要
3、带你们去百花村玩，出发喽!(播放歌曲问水仙，师幼一起随音乐做律动。)(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一起在问水仙的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)二、练声百花村里百花开师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?(教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。)(析：练声曲百花村里百花开切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)三、在游戏中学习歌曲问水仙1.教师播放
4、水仙花PPT课件，引出水仙花。师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花)师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!(教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。)2.幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲问水仙。(1)教师边朗读问水仙歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌问水仙，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵
5、花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?师：请你们跟着老师一起边念儿歌问水仙边玩游戏，看看谁有新的变化。(2)教师边唱歌曲问水仙边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。3.幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲问水仙中的回答部分。师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找
6、出来吗?师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。?(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙
7、子”。(玩法与规则同上。)(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。师：哇，你们合作得真好!如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!4.师幼以问答形式演唱歌曲。师：好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。师：水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?5.幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。师：今天我们唱的歌曲问水仙，
8、唱的就是我们漳州的市花美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。6.幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。师：老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。)师：现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱问水仙边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗?(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式
9、，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)四、做律动结束活动师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌问水仙，大家高兴吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧!(析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的问水仙旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)延伸活动：1.鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。2.建议幼儿
10、回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。附：问水仙注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。中班艺术领域教学方案范本（二）活动目标1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。3.根据作品大胆创编故事。活动准备1.素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。2.动画片西瓜太郎的片断。活动过程1.品尝西瓜，导入活动。(1)播放动画片西瓜太郎的片断视频，激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。(2)观赏西瓜，感知它的外形特征及色彩。(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品尝西瓜的美味。2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。(1)教师：夏天，大家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么有趣
11、的事情呢?(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景：我变成了一个红红的“水人”了!我在凉凉的西瓜汁里游泳，好舒服啊!我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下来，摔得很疼的!我想跳进西瓜汁里乘乘凉，我要把游泳池变成红色的!(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。3.幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。(1)幼儿创作过程中，教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。4.讲述自己的西瓜历险记。提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事。【评析】活动内容和孩子的生活联系紧密，他们有充足的经验准备，最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣，提高了运用色彩的能力。中班艺术领
12、域教学方案范本（三）活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备摘果子的音乐、PPT(果园丰收视频)。活动过程(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。1.学
13、习拿篮子，找果树的动作。2.学习摘果子的动作。(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。(3)教师示范正确动作并总结。(4)师幼共同练习摘果子的动作。3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作。2.学习跑去送果子的动作。师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。(四)幼儿学习表演摘果子。播放音乐：听音乐，完整做律动。第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边
14、还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。中班艺术领域教学方案范本（四）活动目标：1.通过故事引导幼儿发挥想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。2.学习用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。活动准备：1.经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。2.物质准备：油画棒幼儿操作材料。活动过程：一、讲故事导入课题。师：今天我给你们带来了一个故事，故事的名字叫太阳的颜色附故事：小白兔每次看见太阳他都很想知道：“太阳是什么颜色”?小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的，您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜
15、蜂说：“太阳是红色的，您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。”小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)哟太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。二、让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。师：小白兔明白了，你们明白了吗?孩子们你们想一想太阳光芒是什么颜色的呢?幼：幼儿自由回答。师：嗯!孩子们你们可真聪明。(哎呀，原来太阳光芒有这么多美丽的颜色啊!)师：孩子们请你们想一想，如果没有太阳会怎么样呢?那我们小朋友的身体会怎么样呢?幼：幼儿自由回答。
