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1、留守儿童工作计划通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究， 建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有 针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营 造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合 力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我 校关爱留守儿童工作的水平和成效。(1) 学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行 分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学 业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每 个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进
2、行定期检查，建立进步档案。(2) 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声, 多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，学生 营养餐的发放，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心 照料。(3) 活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体 活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立 生活能力。7、建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度。学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈 会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心一次，详细填好记录卡。 对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”留守 儿童，要制定个别教育管理
3、方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放 矢，因材施教。8、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各 种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中, 找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的 快乐。9、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重上好心理 教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情 感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱, 体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的 生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和
4、集体 的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。10、建立健全教师与留守儿童的管理制度。学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。 要求班主任每月与“留守儿童”至少谈心一次，详细填好记录卡，对 少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“留 守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的 放矢，因材施教。11、举办安全、法制、心理健康教育讲座。学校定期举办一次安全、法制、心理健康教育讲座，教育学生遵 纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。12、读一本好书。教师或代理家长指导学生每月读一本好书，三年级以上学生写一 篇读后感，班队还可以组织开展读书活
5、动、书评、读后感征文比赛等 活动，陶冶学生的情操。13、写一封亲情信。教育学生利用传统节日、长辈生日、假日等特殊日子给远方的家 长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告 喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊 敬师长的传统美德。14、过一个快乐的生日。学校为留守儿童举行生日Partyo教师在班上要大力开展赠一张 生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福、讲故事等形式多样、 内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐 的生日。、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响， 让更多的社会有识之士关爱留守学生。主要工作安排9月份：1、留守儿童的信息更新；2、开展教师家访和学生谈心活动；3、9月份留守儿童之家信息上报。10月份：1、开展师生结对活动；2、进行留守儿童家访；3、继续开展留守儿童“第二课堂”双休日留守儿童活动；11月份：1、利用留守儿童亲情电话或网络，与外出父母电话联系或视频通话;2、举办留守儿童心理健康讲座。3、留守儿童阅读、写字比赛；4、11月份留守儿童之家信息上报。12月份：1、召开一次留守儿童家长会；2、继续开展师生结对活动；3、留守儿童主题班会；4、12月份留守儿童之家信息上报。2014.1 月份：1、留守儿童生活减免落实情况检查;2、留守儿童工作经验交流以及撰写有关论文3、小组留守儿童工作总结；
