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1、 做人篇：学会自己解决做人篇之六 “信为道源功德母”。一切事情的成功都来源于一个人的自信心。从小培养孩子的自信心、勇气和志向，顺其自然，只要你不压制、不破坏，孩子就会成为一个相信自己的人。再加上适时、适地的引导和训练，孩子有信心，有勇气，有志向，有目标，便成为一种自然而然的事情。而现在我们的家长对他们的独生子女只是执著于自己的知见，态度偏颇、刻意，以至于破坏了孩子自然的信心和勇气,磨灭了孩子的目标和志向，使孩子在小小的年纪就消极、厌世,生活没有乐趣,学习不求进取。 不要担心孩子小，遇事让孩子自己决定，不要事先考虑结果，成功了可与孩子分享，失败了，可与孩子共同探讨原因，使孩子从中吸取教训而得到成
2、长。 现代的父母确实为孩子做得太多了。衣来伸手，饭来张口，就连出门怎样走，书包怎样背，面包怎样吃都要家长亲自指点。孩子的一切做法似乎都要符合家长事先设置好的固定模式：吃吧、喝吧，这样走、那样走，这样拿、那样拿难怪我们的孩子遇事束手无策，像个机器人似的。 我的一个孩子就是这样，平时家长干涉过多，经常出现作业完不成的现象。有一次，我正好在他家里，孩子放学回到家，时间已经不早了，作业又多，这时孩子一时不知从何入手，就问妈妈。妈妈告诉他：你先写这个，后写那个地指点一番，因为孩子心中没数，所以做事很被动，结果做到快中午12点。没顾上吃饭，作业仍然一踏糊涂，事后我给他妈妈做了如下建议： （一）有理智地关爱
3、温暖孩子：孩子放学回家后，先让孩子歇一会儿，体谅孩子学习的劳累，给孩子以温暖地话语。比方说：“孩子渴不渴。”提前准备一些茶水，拿出一个苹果让他自己削着吃。这种“慰劳”既安慰了孩子，也缓冲了孩子因学习的疲劳而产生的不平心理。要有节制的适时、适度地关爱你的孩子，时刻让他感受到母亲的爱和家庭的温暖，比用什么样的语言督促学习都有效。 （二）让孩子作选择，把主动做事的责任交给孩子。孩子有时候会对作业有厌烦和疲劳感，所以，你可以给孩子的心情起缓解的作用。你先问孩子说：“小丽，现在做作业吗？”她如果说不做，你就说：“那好，停会儿再做。”停会儿，你用选择的问句，再进一步这样说：“小丽，你先做数学呀，还是先做语文呀？”这时候孩子的注意力就用在了自己的决定上了，因为是让她选择，所以无意中就调动了她的主动性，同时也激发了她做作业的热情。我们的体会是，往往自己决定的事，会干得好、干得快，孩子也是如此。
