《六年级语文20詹天佑教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文20詹天佑教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20 詹天佑第一课时一、看图导入同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林那么徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。投影出示詹天佑的图片以及简介1、请一位同学向大家介绍一下詹天佑。2、检查生字词预习情况1出示，指读，生提示哪些字音或字形需注意 2听写，批改对照今天我们就来学习第20课?詹天佑?。二、整体感知，理清文章脉络。1请同学们快速朗读课文，出示思考：1文章主要内容？2文章的过渡句？3文章的中心句？课文主要写詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表
2、现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文2到6自然段具体写这件事。2认识过渡句，理清段落层次。1过渡句？课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？2“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。这句话在文中起了什么作用。3给课文分段，用“作记号。第一段：第1自然段总写詹天佑是我国爱国工程师。第二段：第2、3自然段帝国主义者要挟、嘲笑我国不可能修筑铁路。第三段：46自然段詹天佑克服千难万险修筑铁路。第四段：第7自然段提前竣工，给帝国主义者有力的回击。3.中心句？詹天佑是我国杰出的爱国工程师。板书：爱国“爱国表达在哪儿？三、学习第2、3自然段或根据过
3、渡句问：困难、嘲笑？1.默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2.以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。投影出示问题3.请个别学生答复：1当时的情况怎样？帝国主义的阻挠怎样阻挠？“要挟什么意思？要挟：利用对方的弱点，强迫对方容许自己的要求。那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫容许他们的什么要求呢？2当时的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。这句话我们还能看出什么？外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。还能从课文的哪里看出这点？“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的
4、。3全国的反映如何？用文中的一个词来概括。轰动你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？詹天佑真是为中国人争了一口气啊！表现了人民怎么样的心愿？殷切希望铁路修筑成功有谁能根据投影的提示，把这个问题连起来答复一遍，注意当时和当地的情况？请2到3人答复4.这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？衬托了詹天佑的爱国主义精神。5.有感情地朗读课文2、3节齐读四、小结五、作业完成课堂作业本第二课时一、调节课堂气氛。同学们，今天有这么多的老师听课紧张吗？我想大家一定不紧张。但是老师却很紧张，谁能帮想个方法，能使我不紧张？请个别学生答复谢谢同学们帮我想的方法，好了，现在我
5、们可以开始了吗？二、导入我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？三、学习第3段1.请同学们默读课文第3段,边读边思考:詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。请一位同学来讲讲板书：勘测线路开凿隧道设计线路2.接下来我们来学习第1层，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出答案答复，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？学生划找四人小组交流
6、全班探讨3经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法，“中部凿进法和“人字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。教师巡导，并指定几个画的比拟好的同学拿上给大家参观。4.刚刚同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好根底。
7、5.那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法，“中部凿进法和“人字型铁路，请大家来看看。投影出示动画詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？请个别学生答复是一个拥有高度智慧和创造精神的人6.那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？衬托了詹天佑杰出的才干小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。四、略讲第4段就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击板书：回击接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击？这句和课文哪个局部照应？这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大一词和第一段哪句相照应？总结全文，首尾照应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师照应五、总结同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。
