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1、2023年小猫钓鱼教学反思小猫钓鱼教学反思1小猫钓鱼这节课是0的相识与书写。要求学生能结合详细的情境，体会从有到无的改变过程，理解0的意义，知道0和1，2，3 一样，也是一个数；会正解书写0；知道生活中0所表示的几种常见的意义。课上，我让小挚友以讲故事的形式导入，孩子兴趣盎然，故事编得很精彩，故事最终还能很风趣地说到：小猫一条鱼也没钓着，他真悲观呀。我顺势一问：一条鱼没钓着，表示什么意思？生：什么也没有。师：那用哪个数表示呢？（我有意把数说重一点，突出0也是一个数）就这样引出了课题。于是我板书，用田字格书写0并说：表示一个也没有，用哪个数表示（生齐答0）再次强调0也是一个数。那是一个多大的数呢
2、？接着我引导：我们之前学过1，2，3，4，5，那0假如要把它与这些学过的数排在一起，应当排哪儿呢？生跃跃欲试，在学生回答后，我把0板书在1前面，学生一眼看出0比1，2，3，4，5都小。最终让学生练习书写0。上完后，我发觉课堂前半部分，学生对于一个也没有，还是习惯用什么也没有来表达，但后半部分就习惯用0来表示了。他们已经从已有的相识基础（一个也没有）向新知（数字0）转变了。0是一个比1小的数也深深印在孩子心里话，教学效果不错。小猫钓鱼教学反思2小猫钓鱼是一年级数学第一单元的内容，主要在实践中体会从有到无的改变过程，知道生活中“0”表示的几种含义，能正确书写“0”。我始终认为培育孩子讲数学故事的实
3、力是特别重要。一起先上课，在导入部分我想让孩子们自己说说图意，让他们用自己的话说一说图中的故事。学生一听这个要求都懵了，不懂得如何下手，因此我抓紧变更方法，开头由老师讲，学生接着讲，师生协作着讲。很快学生就把图意给说得很完整了，紧接着我也就引出了“没有”可以用数字“0”来表示。为了检验学生对“0”的这一含义的.理解程度，我让学生举一些生活实例。一起先学生说不出来，我就举了“老师有一个苹果，吃掉了就没有苹果了可以用数字0来表示”，学生很简单就理解了，说的例子就更加多样、精确了。但是在讲到“0”的另外一个含义“起点”时遇到了不小的困难。因为投影仪和电脑出现故障，没方法让孩子们更加直观地理解这一含义
4、，只能让他们自己从书上来说自己的发觉。由于学生缺乏生活阅历，也没有仔细视察图，没有突破这一难点。因此我布置了一个课后作业，让他们课后去收集生活中的“0”。在下一次的课堂中多给与他们视察图的时间，加上他们已有了一些生活阅历，自然这一难点就突破了。小猫钓鱼教学反思3课题名称：小猫钓鱼是义务教化课程标准试验教科书小学音乐教材（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。教材分析：小猫钓鱼是依据同名儿童寓言故事小猫钓鱼改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充溢了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在开心的学习过程中受到深刻的教化，
5、懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已经系统地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。提倡学生自主参加，沟通合作，探究发觉，来驾驭这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。授课年级：四年级授课学时：一课时课型：综合课教学目标：1、感受歌曲欢
6、愉快泼的心情，用富有弹性的声音演唱歌曲。2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的好玩情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能胜利。教学重难点：1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生特性，培育学生自信、大胆的心理素养，对学生进行创新意识、创建实力培育。2、在故事表演中体验歌曲的心情，激发学生的学习爱好，唱准力度记号p、mp、f和休止符。教学打算：电子琴，多媒体，头饰。教学过程：一、组织教学唱师生问好歌二、动画情趣，导入课题1、师：同学们，你们喜爱看动画片吗？好，今日老师给大家带来一段音乐动画，请同学们边看边听。（播放小猫钓鱼音乐动画）。2、师：怎么样，刚才的动画片好
7、看吗？它告知我们是一个什么故事呢？3、师：同学们回答的特别好，小猫钓鱼这个故事，我们特别熟识，之前啊，我们都是讲故事，今日呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢？那今日咱们就一起来学习歌曲小猫钓鱼（引出课题）三、倾听歌曲范唱小猫钓鱼1、师：首先请同学们仔细听一遍这首歌曲，听听歌曲的心情、速度、节奏有什么特点？（完整的播放歌曲范唱）2、师：刚才同学们听的都特别仔细，谁能告知我这首歌曲心情是什么样子的？（欢快，风趣）3、师：说完心情后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉？（不快不慢，中速）4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样？（跳动，停顿）5、师：这首歌曲是我们特别熟
8、识的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象？（小猫）一只什么样的小猫（马虎，淘气）。今日啊，我们就根据小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。四、新歌教学1、学习歌曲第一部分第1小段:（1）老师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告知我你们听到了什么？（小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有用心钓鱼）（2）学生跟老师学成乐谱，然后老师唱谱学生填词演唱。pmpf（3）你觉得哪一句最困难唱？（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，留意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫迟疑的心情）（4）这一段的歌曲心情给你感觉怎么样，小猫去钓鱼兴奋吗?（留意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮）2、学习歌
9、曲第一部分第2小段：（1）老师范唱师：淘气的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢？（三心二意的小猫，没有钓到鱼）（2）跟老师学唱第2小段。（3）师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？淘气的小猫没有钓到鱼，心情怎么样？（悲观，难过）所以“唉”要怎么唱？（叹气）用正确的心情完整的演唱歌曲第一部分。3、学习歌曲其次部分第3小段：（1）听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲心情师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点，不再贪玩，仔细钓鱼）（2）师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样？（仔细，自信）现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和仔细。（体会
10、“小猫，小猫，小猫”一句的力度改变）4、学习歌曲其次部分第4小段：（1）师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很仔细的钓鱼，那么它最终钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，功夫不负有心人，用心的小猫最终钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样？（兴奋，喜悦，洋洋得意）（2）跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫兴奋，洋洋得意的心情（3）用正确心情完整的演唱歌曲其次部分师：让我们一起用歌声赞美小猫吧！5、跟歌曲伴奏完整的演唱小猫钓鱼，留意每一部分的心情改变。五、歌曲创编表演1、学生自由探讨，设计表演动作，自己创建角色，老师打算道具师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，
11、蜻蜓，表现的都特别形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢？2、分组表演。播放小猫钓鱼师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏3、表演后，学生自评，启发学生开阔思路，相互学习六、拓展延长，深化主题1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得胜利。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事用心的好习惯！板书设计：小猫钓鱼歌曲的心情：欢快，风趣歌曲的速度：中速乐段小猫第一大段三心二意唉没钓到鱼其次大段一心一意嘿钓到一条大鱼小猫的心情改
12、变：闲情逸致没精打采骄傲喜悦小猫钓鱼教学反思4小猫钓鱼教学反思 小猫钓鱼是一篇童话故事，通过这则小故事，告知我们做事不要三心二意，只有一心一意去做，才能把事情做好，为了把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，特对此课进行如下教学反思。一、胜利之处在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子，变更了以往的一言堂教学，首先我设计了自读课文，提出下列要求：1、把每个字的字音读精确，不相识的字借助拼音多读几遍。2、留意带有一得词中一的声调改变，留意多音字着的读音。3、标出自由段。4、找出文章中除了小猫，老猫和鱼之外的小动物，在字的下边点上小圆点。5、画出老猫对小猫说的话。学生自己读要求，然后逐一解决。
13、在检验成果中，第一环节让学生自主识记本课的生字。通过多种形式学生很快便登记了这些生字。特殊是生字刻的教学，我采纳熟字孩来识字，我将做成课件，学生一目了然。条和放中反文和折文的区分，使学生爱好昂扬。然后我从老猫对小猫说的话入手，从哪里看出小猫的三心二意，让学生自己读文，自己感悟。给学生自己感悟文本的的机会。深刻体会三心二意什么也做不好。在整个过程中学生主动性很高。把更多的时间留给了学生。学生明白了其中的道理。老师在适时的引领，假如小猫和老猫再次来到河边，小猫又会如何去做。孩子们和自己的同学探讨得特别热情，在汇报时孩子们的语言几近完备，让我折服，我深切地体会到了孩子们真正走进文本，和文本对话，和情
14、景对话，孩子们的思维大门被打开，他们有话说，想说，愿说。课堂上变更了一堂冷的场面。爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好的东西才情愿去学，而且他们个个学的特别仔细，孩子们在形容小猫没钓到鱼的心情时难过、难受、懊悔等词语叠出不穷。让我们感到思想的火花，而且全文的重点、难点都不攻自破，真的是事半功倍。要将这种学习氛围发扬下去。二、存在的不足在给字组词并说话的环节，有个学生给着组词着火，并造句我家着火了。当时由于时间紧，没有对其进行防火学问的教化是一个疏忽。老师会在今后的教学中吸取教训，语文本身就存在人文性，必需对其进行人文教化。更何况如此好的机会比单开一次防火会议更深化孩子们的心。三、学生创新在
15、本节的课堂上，学生是学习的主体，学生们体现了乐学，爱学，就连班里最不爱学习的孩子也参加其中，忙得不亦乐乎，如此的课堂、如此的时机，怎能不叫人欣慰。孩子们对小猫接受老猫指责后，形容小猫心情时，更能恰如其分，甚至说了懊悔，老师适时赞许，对这个孩子来说，今后会更加乐于参加其中，是对其价值的确定。一节课下来，静心深思。让我从中相识了自我，以便在今后的教学中更能扬长避短，把自己的教学水平提高到一个新的高度。小猫钓鱼教学反思5小猫钓鱼是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，心情活泼欢快，童趣盎然。生动显明的音乐形象，讲解并描述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教化。在设计时，我抓住音乐形象和音乐心情作为教学的突破点，由主子公“小猫猫”和“猫妈妈”、挚友、小挚友的不同角度来引导学生想象、仿照音乐心情，从
