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1、2022年最新初中物理教师的教学工作总结2篇(初中物理教育教学工作总结)想要让自己的实践工作能力不断得到提升，学会写工作总结是很重要的，总结的内容需要在我们思考工作完成情况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清晰。下面是小编分享的2022年最新初中物理教师的教学工作总结2篇(初中物理教育教学工作总结)，以供借鉴。2022年最新初中物理教师的教学工作总结1在这学期我紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定，认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程规范的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新构想结合起来收到较好的效果。 顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来
2、的各项表现列举如下：一.提高觉悟，以思想为行动指南在这学期，我严格要求自己，积极加入校内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习;对待学生那么保护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民教师。二.立足本职，积极完成物理教学任务1，本期, 我担任了的是初三年级三、四班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。2，作为一名物理教师，就是要用科学的
3、办法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习办法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。三、在课堂教学中，坚持学生为主体。本学期，为保证新课程规范的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，发明有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充沛开展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑
4、。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在察看、操作、实验、讨论、交流、猜想、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。期考成绩优秀率、及格率都较高，成绩非常显着。四、改革评价办法，鼓励促进学生全面开展。本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的办法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和开展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，促进了学生全面开展。艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。
5、在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。2022年最新初中物理教师的教学工作总结2早在1910年，杜威在他的着作?我们怎样思维中，就倡导教师进行教学反思。在杜威看来，反思的出发点是对问题情境的困惑，经过分析、若、推理与检验而最终达到解决问题的目的。是否善于对教学问题进行反思，似乎已成为衡量优秀教师的当代规范。何谓教学反思呢教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。而高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进
6、行批判的、有意识的分析与再认证的过程。在新课程形势下要求：一个称职的高中物理教师，决不能“教书匠式地“照本宣科，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考本领、发现问题与解决问题的本领以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他们的研究成果，自我对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将根本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不激励他们思考分析，则，又怎能转变学生被动理解、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢则，教师首先要在教学中不断反思。新课程下物理的教学反思对于教师物理专业开展有很大的作用。一方面，有助于
7、我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。当代国内外教育界都提出，“教师即研究者。教学反思中的“反思，从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯通始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反应、调节，使整个教学活动、教学为日趋优化的过程。这无疑会促进教师关注自我的教学行为，深入地发展教学研究活动。作为一种学习方式，研究性学习成为时下教学界研究的热点之一。高中?物理附有许多研究性学习“综合探究;近几年，都有局部中学的发展物理“研究性学习成果展示活动;许多教学杂志也刊登了很多关于研究性学习的文章可见，各地普遍重视研究性学习。可是如何发展物理学科的研究性学习，需要我们深入、细致地探讨。另一方面，有助于
8、我们在新课程改革下实践教学智慧。教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教师实践智慧的体现过程。我在初登教坛时，为了教好物理课，经常经过多讲定理、多做习题，但往往学生理解不深刻，不能真正的掌握。经过反思我意识到人的认识是从感性到理性的开展的，则知识的掌握也应当遵循这样的规律。因而我在动量守恒定律教学中，先介绍了这个定律的发现过程：它起源于1617世纪西欧的哲学家对宇宙运动的哲学思考。新课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业根底方面，教学根本策略方面进行。第一、对理论和专业根底方面的反思。物理教师要进行教学反思，固然依靠于自身在教学实践中不断积累起来的经验，可是仅仅行停留
9、在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以必须物理知识的教学理论和专业学识为根底。1、转变物理教学理念。教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应当经常反思自我或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。则，在教学中如何体现新的教学理念呢即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的本领。要转变教学理念，历史与社会教师应加强对历史与社会
10、教学理论的研习，如?物理教学、?中学物理教学参考杂志开辟的一些栏目的讨论文章对更新教学理念就有许多帮助。2、丰盛物理专业学识。学科专业知识对于新课程的实施以及发展教学反思，至关重要。历史与社会教师如何提高专业涵养、丰盛专业学识呢关键是多研读物理学名着、物理学学术论文、物理着作等。阅读这些具有较高学术价值的名着，不但足以提高专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究办法。第二、教学根本策略方面。在必须的教学理论和学科专业根底上，新课程下物理教师主要以课堂为中心进行教学反思。1、物理课案例研究。“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述。案
11、例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自我的课堂，并从自我很多的教学实践中积累必须的案例;二是察看别人的课堂，从中捕捉案例;三是在平时注意搜集书面材料中的.案例。我在设计?人造卫星宇宙速度课堂教学时，一开始就能够提出问题：能否让抛出的物体不落地这时学生十分活泼，议论纷纷：有的会说，将物体上抛，初速度越大，回升的高度越高，当初速度大到必须的程度，物体飞到外太空，就不再回来了;有的会说，由平抛运动规律可知，物体从越高的地方、抛出的初速度越大，落地的水平距离越长，当初速度大到必须程度，物体就落不回地面了;还有的
12、同学可能会进行反驳：落地的跨度长了，可地表就不是一个水平面了;也有的同学说，由匀速圆周运动可知，当重力正好供应它作圆周运动所需的向心力时，物体绕地球在圆形轨道上运动就不回地面了。经过思考和讨论，不但能加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考。2、物理课的听课活动。听课作为一种教育研究范式，是一个波及课堂全方位的、内涵较丰盛的活动。异常是同事互相听课、不包含考核或权威指导成分，自由度较大，经过相互察看、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。听课者对课堂中的教师和学生进行细致的察看，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改善，这在无形中会促进物理教师教学反思本领的提升。3、课后小结与反思笔记。课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自我的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。总之，虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我开展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。
