《小学一年级语文教案小学一年级语文蚂蚁和蝈蝈第一课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文教案小学一年级语文蚂蚁和蝈蝈第一课时教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级语文教案小学一年级语文蚂蚁和蝈蝈第一课时教案 第一课时: 1、学习生字新词，能正解书写4个生字。 2、正确读文,初步理解课文内容。 第二课时：1、分角色朗读、表演课文,续编故事。 、巩固生字词,能正确书写其余4个生字。 教学时间： 第一课时 教学要求: 、认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的个字只识不写。 、认识1个偏旁，在田字格中正确书写粮、汗、由、冬。 、读通课文，感知课文大意。 教学重点: 识记生字,读通课文。 教学难点： 理解重点词句,了解课文内容。 教学准备： 1、学生预习课文,勾画生字词。 2、教师准备词语卡片、动物图片,多媒体课件。教学过程:一、热身运动：生活中
2、识字。1、展示课件导入：上课前咱们先来做做热身运动。 2、课件出示活动内容。 师导:猜猜今天的热身运动是什么.真聪明，今天继续咱们一贯的生活中识字。 、展示课件:生活中识字的途径。 师导:请看,街道两旁的各式的商名你认识吗.咱们一块到超市去逛逛.各类标牌方便我们有选择性地购物，琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗.校园里的这些东西你都熟悉吧.生活是咱们的大课堂，留心观察字娃娃随处可见！好了，今天的生活中识字，轮到谁来给大家做介绍啦! 、指名4人上台交流。 （生:我给大家介绍.,这个字我是在.认识的。)二、揭示课题,交待教学目的。 1、师导：孩子们介绍得真不错,老师这里也有几个字,是在电视节目人与自
3、然中认识的,看看，谁会读（引导学生看板书:蚂蚁、蝈蝈） 2、指导读准词语:蚂蚁蝈蝈。 指名读-齐读（借助拼音读准三声音调、轻声） 3、提问:观察这几个字,它们有什么共同的特点(用彩色粉笔填涂虫字旁） 猜猜为什么它们都是虫字旁 （贴动物图片)4、引出课题，交待教学目的：今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事（板书：和）,齐读课题。 三、初读课文,学习生字新词。 （一)初读课文。 1、打开语文书，翻到113页，借助拼音，先试着读读课文,再读读课文后边的生字娃娃，注意读准字音。、读完第一遍的孩子起立我看看，捧着书再把这个故事读一读，这遍读呀，遇到难读的字词句可
4、要多读几遍,争取把课文读通顺。(二）学习生字。(展示课件） A学习8个要求会认会写的字： 1、指名读。 师导：生字娃娃迫不及待地要和大家见面了。（点击鼠标,出示8个要求会认会写生字的画面）谁来读 2小老师教读。（拼拼音教读,齐声跟读三遍） 、带拼音齐读三遍。 4、打乱顺序读。（指名读、分大组读、分男女生读) 师导：大家读得可真带劲!老师打乱顺序随便点击，不拼拼音，能一口读准它们吗 B学习7个只识不写的字: 、指名读。 师导：课文后边两根绿线条内的生字可难了，你认识吗 （点击鼠标,出示个要求只读不字生字的画面） 2、带拼音齐读三遍。 . 、同桌互相抽读。 师导:和课文中所有的生字娃娃交上朋友了吗
5、打开语文书页，课文后边两根绿线条内的生字和田字格里的生字，同桌两个孩子互相抽一抽,考一考。如果读得好,像刚才老师那样，竖起大拇指夸夸他。 (三）学习词语。(出示卡片） 1、开双人小火车轮读。师导:看到孩子们这么能干，生字娃娃也忍不住叫来了它们的好伙伴词语宝宝,想和它们交朋友吧开双人火车,准备好了吗 - (注意粮食、洞里、呼呼地读轻声。）、打乱顺序齐读。 师导:词语宝宝变魔术，调换位置还能读吗大家一起来。（表扬：自己夸夸自己) 四、朗读课文，初步理解课文内容。 1、自由小声读文。师导：看到孩子们这么能干，生字娃娃和词语宝宝决定带咱们到它们的家里去做做客，它们的家在哪儿就在咱们的课文中。看着书，自
6、己小声地把课文读一读，读正确、通顺。特别要注意我们刚才学习的生字词语的读音。2、分段指名读,指导评议。师导:课文一共有个自然段,你认为哪个自然段自己读得是最棒的，举起小手,自我推荐读给大家听一听。.其余孩子捧好书专心听，听他们的声音是否洪亮，字音、句子是否读正确、通顺了。 师引导评议。 3、师生齐读。 师导:孩子们说得很好，只要注意刚才评价时所提到的几个地方，认真细心些，老师相信大家会读得更好,想试一试吗 4、带着问题自己读。 师导：两只小昆虫间究竟发生了什么事带着小问号,自己放开嗓子再读一读。读完后，在四人小组内给小伙伴说一说你都知道了些什么、引导交流。(四人小组讨论-全班交流反馈)、指导贴
7、词卡，理解课文内容。(満头大汗自由自在）师导:老师这里有两个词卡，认识吗读一读。.下面我们来做个词语卡片对号入坐的游戏，帮老师把它们贴在黑板相应的位置上。 7、指导了解第一段大意。 (1)展示课件。 师导:夏天真热,小小的蚂蚁背拉着又大又重的粮食，个个累得满头大汗！ （2）指名读句子，评议。(1名） 他们有的背，有的拉,个个满头大汗。 师评:这个小朋友把満头大汗读得比较慢比较重，好像自己就是这群勤劳的小蚂蚁中的一员,正卖力地干着活。.这个孩子在读的时候，皱着眉头，老师知道他一定是体会到了干活的艰辛。 （）自由练读。 师导:带上表情甚至可以加上动作，自己试着读读!()指名有感情地读句子。(2名）
8、（)齐读。 、指导了解第二段大意。 (）根据课文内容,出示课件，相机提问。 师导:看到小蚂蚁卖力地干活，蝈蝈们都在干什么呀. （)指名读句子，评议。(2-3名） 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌,有的睡觉，个个自由自在。 师评：这个孩子读句子时抬起了小脑袋，读得特别轻松,不错！.带上了得意的表情,读得真棒！ (6)男女赛读句子。 9、指导了解第三段大意。 （)出示课件。 师导:到了冬天,又发生了什么看看课文，你还知道些什么 (2)根据课文内容，指名回答。 ()齐读第三自然段。 ()看板书小结：在炎热的夏天，小蚂蚁搬运粮食満头大汗，绿蝈蝈只图享受，自由自在。到了冬天，勤劳的蚂蚁躺上装満粮食的洞里安然
9、过冬，懒惰的蝈蝈又冷又饿再也神气不起来了。 五、书写生字粮、汗、由、冬。、导语：小朋友们通过读课文，了解了故事的大意，学得很不错！课文里的生字娃娃请出来,还认识吗请看.（在黑板上贴字卡粮、汗、由、冬） 、齐读生字。 3、引导用猜字谜法学习由字。 (1)师导：老师这儿有个有趣的字谜，谜底就在这四个字中，考考哪些孩子最聪明.听仔细了！田里长棵草！打一个字。(）指名回答,表扬。 （3)指导书写:生边书空边说笔画名称，师范写。 师导:由字很简单,笔画比较少,可是粗心大意笔顺就容易弄错,哪个孩子愿意当老师教教大家由字怎样写.看明白了吗(4)多媒体展示正确的写字姿势画面，提出写字要求。 师导：要想把字写好
10、，正确的写字姿势也很重要，看看这个大哥哥他的姿势美吗.头正肩平臂开足安，学着哥哥的样子，拿出你的小铅笔在语文书上16页描红一个由字。 - (5)学生描红。4、学生自由选择生字记忆字形,并相机指导书写。 导语:刚才我们用猜字谜的方法学会了由字,除了猜字谜呀,我知道聪明的小朋友们还有许多识字的好方法:换偏旁、加偏旁、编儿歌.看一看,其余的几个生字，你认为哪一个最难，动动脑筋,你将用什么巧方法记住它,说给大伙听一听。粮：a认识新部首米字旁。 (板书:米字旁。) 师导:结合生活实际认识了这个字。粮字的右边是我们要学习的新偏旁,叫做.(齐读）米字做偏旁怎样写，拿起小手一起来书空,注意第六笔是一点。b分析字形，示范书写。 师导：左边米字旁，第六笔是一点，注意结构左窄右宽。c引导学生书空，再在书上描红一个。 汗:a指名交流多种识字方法。 师导：左右结构的字除了粮，还有谁.这个字怎么记b分析字形,老师范写。 c,学生试着描红。 d学生在书上描红一个。 冬:请生交流记字方法。b老师范写。 师导:上边折文三笔写成，下边两笔是右点，两点写在同一条竖中线上。 c学生在书上描红一个。 5、完成习字册。 （)在古筝音乐伴奏下,学生独立写字。 (2)老师指导,提醒学生保持正确的写字姿势。 (3)借助展示平台展示学习习作，相机评比表扬。（规范、端正、整洁)1
