《怎样才能上好体育课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样才能上好体育课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何上好体育课为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体 质。提升课堂教学质量，持续提升学生学习的兴趣，调动学生的积极性-*。把被动的要我学，变为主动的我要学，并且喜欢学。在教学实践中采用设置 疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极 性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。一、体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生 设置疑问亲自体验，解决 问题。这样既提升了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对 于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中设疑的方法较多，如悬念式设疑,在课
2、的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上。而且自己通过 亲自体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能 蹬直？ 50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么 关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一 步实行练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解 决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得 多。二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。所以，教学方法和练习手段要多变，才能提升学生的 兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可
3、采用拍手走、两臂加动作的走、 前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换 物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提 出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜， 持续提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学 生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师能够在完成规定的任务后，给学生 1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得 到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与根据国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的
4、决定，全面落实素质教育。逐步推广落实体育两类课 程整体教学改革。根据这个文件精神，我校在高年级从1998年秋季开始实行 了体育两类课程整体改革。主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大 水准的调整。有三分之一的课程改为体育活动课。在体育活动的教学过程中， 我们增大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出体育活动课的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满足，从激发学生的锻炼热情。 在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好 和特长实行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、 发展体力的身体教育观点。改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的 教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学 习。通过活动课实行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培 养了学生参与体育活动的意识、水平和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的 身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。总来说之，我们在教学中采用了一些新的手段和方法， 其目的在于激发学生 上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性， 为更好地完成体育课堂 的教学任务，起到了较好的推动作用。
