《初三化学水的净化教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三化学水的净化教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水的净化一、教学目标1 知识与技能（1）了解硬水、软水的区别及区分硬水软水的方法；（2）了解吸附、沉淀过滤过程和蒸馏等净化的方法；（3） 掌握过滤的基本方法。2 过程与方法（1）通过自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法 。（2）通过了解硬水的危害，使学生了解软化硬水的必要性，并区分硬水及软水。3 情感态度与价值观（1）通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣。（2）通过课堂实验，家庭实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。（3）通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。二、教学重点与难点 1了解硬水及软水的区别； 2掌握过滤的实验技能。三、教学过程设计新
2、课引入 同学们，我们在上节课学习到水资源的重要性，也知道它在我们生活中是不可缺少的。但是随着社会工业的发展，污染了我们的环境，同时也给水资源造成了很大的破坏，就像学习门前的那条和一样，面对今天的这个局面，我们怎样保证人类饮水的需要，接下来就是我们今天要学的内容：板书 课题三 水的净化提问 同学们家里饮用的都是什么水啊?回答 自来水提问 大家知不知道自来水厂是如何把浑浊的水净化成我们家里饮用的水呢？那我们大家一起来了解一下。提问 大家通过自己的理解告诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法。板书取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒配水讲解 净化水首先从水库取水，取出来的水里面含有泥砂等一些不溶
3、性的杂质，还有一些可溶性的杂质。那么怎样才能使它变澄清呢？最简单的方法就是静置，一段时间后水自然会变清，这种方法就叫沉淀。 沉淀那么大的颗粒沉淀速度比较快，小的颗粒沉淀速度比较慢，这时我们就加入明矾，它是白色晶体，溶与水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。 过滤就是把里面的沉淀和水分离 吸附时加入活性炭，它具有较强的吸附性，主要除去颜色和异味，也能除去水中不溶性的杂质及可溶性的杂质。 消毒就是杀死水里面的细菌刚才我们简要的了解了自来水厂的净水过程，我们从中知道了净水的一些方法。讲解在这些方法中，涉及了我们初中化学的一个重要的基本操作实验过滤，刚才我们也讲到了过滤就是把沉淀和水
4、分离，接下来我们就概括性的总结一下什么是过滤，从我们的生活出发，大家都吃过饺子吧，我们饺子煮好了的时候，用漏勺一捞，是不是饺子在漏勺里，汤就流下去了呢。同学们网过鱼没有，用网一捞，鱼就在网上，水就流下去了。在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。板书.过滤的定义： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。用过滤的方法净水，就得用到过滤器。老师面前就是一套组装好的过滤器。同学们看一下这套仪器有那些仪器组成呢，回答.活动与探究 过滤实验演示实验 在做实验之前，我们学习一下怎样制作过滤器取一张圆形滤纸二对折，然后打开，三层滤纸的在一边，一层滤纸的在另一边。这就是一个简
5、单的过滤器。折好后放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并且滤纸的边缘要低与漏斗的边缘。用少量水润湿滤纸壁并使滤纸与漏斗壁间无气泡（否则会影响过滤速度）。架好漏斗之后使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。过滤时，盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，过滤器中的液体要低与滤纸的边缘。同学们思考一下，为什么玻棒不能靠在一层滤纸的一边呢？好，请同学回答一下。学生 因为靠在一层的一边容易弄破滤纸，影响过滤效果。讲解 这位同学回答的很正确下面我们一起来总结一下过滤实验的要点。板书 一贴：滤纸紧贴漏斗壁 二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 过滤器中的液体要低于滤纸的边缘 三靠：漏斗口的下端口紧靠烧
6、杯内壁 盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒 玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边讲解：现在我们来将这杯水过滤，看看具体的操作 操作过程中要讲到玻璃棒的作用引流提问：让学生比较未经处理的天然水和做处理的水，它们的清澈程度有甚么差别？提问：在做实验的同时，让学生思考如果经过过滤得到的滤液仍然浑浊可能是什么原因造成的，应该如何处理。 原因：1 滤纸被戳破了； 2 过滤器中的液体要高于滤纸的边缘。 处理方法：重新过滤一遍讲解：从上面这个实验我们知道了另一种净化水的方法过滤，并且知道了过滤的要点一贴，二低，三靠。讲解 现在大家想一下，过滤之后的水比较清澈了，那是不是纯净的水呢？讲解：我们家里用的自来水都是很清澈的
7、吧，但是大家注意没有，在我们烧水的水壶里有一层黄色的污垢，这说明了什么？回答：清澈的水不一定是纯净的水。水中还有许多可溶性的杂质。比如，可溶性的钙镁化合物，如果水中可溶性的钙镁化合物较多，那我们把这样的水叫做硬水，我们知道物质的世界是对立统一的，有硬水就一定有软水的存在，那什么样的水是软水呢，请同学们看书找出答案，来告诉老师。板书二，硬水和软水板书 1，定义：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水讲解 知道了硬水和软水的定义，那么怎样区分他们呢？实验 我分别向两杯同样清澈透明的水中加入等量的肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。学生 一个烧杯产生的泡沫多
8、，一个烧杯产生的泡沫少，浮渣多。讲解通过上面这个实验我们可以检验硬水和软水。产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的无疑就是软水。板书 2，检验加肥皂水，蒸发讲解那么使用硬水会给人类带来那些危害呢？使用硬水会给人类带来许多危害，例如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，有洗不净衣物，时间长了还会使衣物边硬。锅炉用水硬度过高则十分危险，因为锅炉内接垢不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部边热，易引起管道变形，严重时还可能引起爆炸。既然使用硬水给人类带来这么大的危害，那么同学们想不想知道怎样才能使硬水软化呢？板书 3， 硬水的软化讲解 刚才我已经讲了硬水和软水的定义，那么大家根据它们的定义思考一下，怎样才能使硬水变为
9、软水？学生 设法处去硬水中的钙镁化合物，可以使硬水软化成软水。讲解同学们回答的很正确，工业和科学实验中软化硬水的方法很多，在我们的生活中通常通过煮沸来降低水的硬度，而在实验室则是利用蒸馏法来降低水的硬度。下面请同学们打开课本，它们分别是实验室制取蒸馏水的装置和制取蒸馏水的简易装置。接下来我们就来看一下怎样用蒸馏水的方法使硬水转变为软水。板书蒸馏法降低水的硬度这是一套制取蒸馏水的简易装置，接下来我们看看具体是怎样制取蒸馏水的。 讲解以上是我们刚刚制取的蒸馏水，用我们刚才学过的方法，检验一下它是硬水还是软水。取两只试管，一只加入刚刚制取的蒸馏水，另一只加入等量的没有蒸馏的硬水，加入等量的肥皂水，振
10、荡，观察泡沫的产生情况。现象：我们可以观察到蒸馏水里面泡沫较多，而硬水里面泡沫较少。结论：用蒸馏的方法可以使硬水变为软水。小结 本节课我们主要讲了两个大问题，天然水的初步净化，对于自来水厂的净化过程我们了解一下，主要的净化方法要掌握，尤其是过滤实验的这几个要点要重点掌物。对于第二的大问题里面的硬水和软水的概念重点掌物，知道怎样区分它们。还有我们怎样将硬水变为软水作业课后习题四、板书设计 水的净化一，取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒配水.二，过滤的定义： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法 一贴：滤纸紧贴漏斗壁 二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 过滤器中的液体要低于滤纸的边缘 三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁 盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒 玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边三，硬水和软水 1 定义 硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水 2检验加肥皂水，（蒸发） 3 硬水的软化 在我们的生活中通常通过煮沸来降低水的硬度，而在实验室则是利用蒸馏法来降低水的硬度教案修正方案与意见：
